Soru 1 / 20
Zor Test
9. Sınıf Tarih Geçmişin İnşa Sürecinde Tarih Tarih Araştırma ve Yazımında Dijital Dönüşüm - Zor Test
9. Sınıf Tarih Geçmişin İnşa Sürecinde Tarih Tarih Araştırma ve Yazımında Dijital Dönüşüm konusuna yönelik 20 soruluk zor seviye test.
- Ders
- Tarih
- Ünite
- Geçmişin İnşa Sürecinde Tarih
- Konu
- Tarih Araştırma ve Yazımında Dijital Dönüşüm
- Test türü
- Zor Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir tarihçi 1918'e ait basılı salgın raporlarını tarıyor, 2020'ye ait çevrim içi kayıtları indiriyor ve iki dönemin ölüm verilerini karşılaştırıyor. En uygun çalışma yaklaşımı hangisidir?
Soru 3 / 20
Aşağıdaki yargıları değerlendiriniz: I. Dijital tarih geleneksel tarihin zorunlu alternatifi değildir. II. İki yöntem birbirini tamamlayabilir. III. Dijital tarih iş birlikli çalışmaya daha açık araçlar sunabilir. Hangileri doğrudur?
Soru 4 / 20
Bir veri tabanında aynı kişiye ait kayıtlar farklı adlarla tutulmuş, bazı tarihler hatalı girilmiş ve bazı konumlar boş bırakılmıştır. Araştırmacı doğrudan ağ analizi yaparsa en büyük risk nedir?
Soru 5 / 20
Aynı dijital proje üzerinde farklı ülkelerdeki araştırmacılar gerçek zamanlı çalışıyor. Bu durumun en önemli yöntembilimsel katkısı hangisidir?
Soru 6 / 20
Bir proje milyonlarca olası ilişkiyi veri madenciliğiyle tarayıp görünmeyen bağlantılar ortaya çıkarıyor. Bu imkânın tarih araştırmasına en güçlü katkısı hangisidir?
Soru 7 / 20
Kültür Envanteri projesinde binlerce kültür varlığının sınıflandırılıp etkileşimli haritada gösterilmesi ve filtrelenebilmesi, aşağıdaki dijital süreçlerin hangilerinin birlikte kullanıldığını en iyi gösterir?
Soru 8 / 20
Bir mektuplaşma ağı haritasında bazı kişiler çok sayıda bağlantıya, bazı bölgeler ise yoğun yazışma kümelerine sahiptir. Bu görselleştirmeden hangi tür çıkarım yapılması daha uygundur?
Soru 9 / 20
Francis Bacon'un Altı Derecesi projesinde 19 milyondan fazla potansiyel bağlantı veri madenciliğiyle incelenmiştir. Bu örnek hangi iki özelliği birlikte gösterir?
Soru 10 / 20
Yapay zekâ, milyonlarca tarihsel kayıttaki örüntüleri bulmak için kullanılıyor. Kitabın yaklaşımına göre hangisi en uygun değerlendirmedir?
Soru 11 / 20
Bir dijital tarih sayfasında metindeki kişi adına tıklanınca harita, görseller ve video kayıtlarıyla bağlantılı yeni içerikler açılıyor. Bu yapı için hangi değerlendirme doğrudur?
Soru 12 / 20
Bir öğrenci ağ günlüğünde başka bir araştırmacının haritasını kaynak göstermeden kullanıyor, ayrıca özel bir belgeyi yasal kısıtlamaları dikkate almadan yayımlıyor. Hangi iki ilke birlikte ihlal edilmiştir?
Soru 13 / 20
Bir dijital araştırmada güvenilir olmayan genel ağ sitelerinden toplanan veriler çok düzenli biçimde etiketlenmiş ve görselleştirilmiştir. Buna rağmen çalışmanın temel sorunu nedir?
Soru 14 / 20
Araştırmacı sonuçlarını harita ve grafiklerle yayımlıyor, ayrıca kullandığı veri setini de erişime açıyor. Bu iki uygulamanın ortak amacı hangisidir?
Soru 15 / 20
Bir öğrenci 'Dijital tarih geleneksel tarih yöntemlerini gereksiz kıldığı için yalnızca dijital araçlarla çalışılmalıdır.' diyor. Kitaba göre bu görüşteki temel hata nedir?
Soru 16 / 20
Bir araştırmada taranmış Osmanlı arşiv belgesi, e-kitap, elektronik kayıt, dijital ses kaydı ve çevrim içi forum kullanılıyor. Bunlardan hangisi diğerlerinden farklı dijital kaynak türündedir?
Soru 17 / 20
Aşağıdaki durumları dijital tarih açısından değerlendiriniz: I. Büyük miktarda veriye hızlı erişim, II. Büyük verinin analizinin araştırmacı iş yükünü artırabilmesi, III. Görünmeyen ilişki ağlarının ortaya çıkarılması. Bunlar sırasıyla hangi niteliklerle eşleştirilebilir?
Soru 18 / 20
Bir dijital tarih projesi için en uygun plan hangisidir?
Soru 19 / 20
Bir tarihçi dijitalleştirilmiş birincil ve ikincil kaynaklara genel ağ üzerinden kolayca erişiyor. Bu durumdan hangisi çıkarılamaz?
Soru 20 / 20