Soru 1 / 20
Karma Test
9. Sınıf Tarih Geçmişin İnşa Sürecinde Tarih Tarihsel Bilginin Üretim Süreci - Karma Test 1
9. Sınıf Tarih Geçmişin İnşa Sürecinde Tarih Tarihsel Bilginin Üretim Süreci konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 1.
- Ders
- Tarih
- Ünite
- Geçmişin İnşa Sürecinde Tarih
- Konu
- Tarihsel Bilginin Üretim Süreci
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 1
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Araştırma sorusunu belirleyen bir öğrenci; arşivleri, kütüphaneleri, müzeleri ve güvenilir genel ağ sitelerini taramaya başlıyor. Öğrencinin yaptığı işlem hangi aşamadır?
Soru 3 / 20
Bir araştırmacı ulaştığı belgenin türünü, yazarını, tarihini, oluşum biçimini ve bulunduğu yeri kaydediyor. Bu işlem hangi aşamanın parçasıdır?
Soru 4 / 20
Bir tarihçi aynı olayla ilgili iki kaynağın güvenilirliğini ve geçerliliğini karşılaştırıyor; ayrıca kaynakların farklı bakış açılarını belirliyor. Bu çalışma hangi aşamadır?
Soru 5 / 20
Bir öğrenci kaynakta geçen kişileri, yerleri ve zamanı belirleyip bilgileri dönemin şartlarını dikkate alarak anlamlandırıyor. Bu çalışma hangi aşamaya örnektir?
Soru 6 / 20
Araştırmasının sonunda özgün bir makale yazan tarihçi, yararlandığı bütün kaynaklara metin içinde atıf yapıp kaynakçada yer veriyor. Bu işlem hangi aşamayı tamamlar?
Soru 7 / 20
Bir olayın yaşandığı dönemde ya da hemen sonrasında oluşturulan özgün bir belge için aşağıdaki nitelemelerden hangisi uygundur?
Soru 8 / 20
Antik Yunan ve Roma'daki oyunları araştıran bir tarihçi, yalnızca iki oyuncak ve oyun heykeline dayanarak kesin bir sonuca ulaşmak istiyor. Kitaptaki yaklaşım dikkate alındığında en uygun değerlendirme hangisidir?
Soru 9 / 20
Medine Müdafaası üzerine çalışan bir araştırmacının farklı arşivleri, süreli yayınları ve aile üyelerinden alınan belge ve fotoğrafları birlikte kullanmasının temel gerekçesi nedir?
Soru 10 / 20
Bir araştırmacı, ilk baskıda ulaşamadığı seyahatnamelere ikinci baskıda ulaşınca önceki yanlış ve eksiklerini düzeltiyor. Bu durum aşağıdakilerden hangisini en iyi gösterir?
Soru 11 / 20
Vinland Haritası'nın parşömeninin XV. yüzyıla, mürekkebinin ise XX. yüzyıl başlarına ait olduğunun belirlenmesi hangi sonuca götürür?
Soru 12 / 20
Pachymérès'in eserinin güvenilirliğinin arttığını düşündüren iki unsur birlikte değerlendirildiğinde hangisi öne çıkar?
Soru 13 / 20
Osmanlı tarihini yalnız resmî vesikalara dayanarak açıklamanın yetersiz olabileceğini savunan görüşün temel dayanağı nedir?
Soru 14 / 20
Harput İç Kale'de bulunan Osmanlı evi kalıntıları ve sikkeler araştırmacıya önemli bilgiler sağlıyor. Bu bulgularla ilgili en uygun yaklaşım hangisidir?
Soru 15 / 20
Bir öğrenci şu çalışma planını hazırlıyor: I. Araştırmanın zaman ve mekân sınırlarını belirlemek, II. Kaynakların yazar ve tarihini kaydetmek, III. Arşiv ve müzelerde kaynak aramak, IV. Kaynakların güvenilirliğini karşılaştırmak, V. Bulguları dönemin şartlarında yorumlamak, VI. Atıflı bir makale yazmak. Sürecin doğru işlemesi için hangi iki adımın yeri değiştirilmelidir?
Soru 16 / 20
İki öğrenci aynı belgeyi değerlendiriyor. Ayşe belgenin yazarını, tarihini ve türünü belirleyip çalışmayı bitiriyor. Mert bunlara ek olarak belgenin güvenilirliğini, sınırlılıklarını ve farklı kaynaklarla uyumunu da inceliyor. Kitaptaki sürece göre hangisi doğrudur?
Soru 17 / 20
Vinland Haritası'nın parşömeni XV. yüzyıla ait olduğu hâlde mürekkebinin XX. yüzyıl başlarında üretildiği belirlenmiştir. Bu bulgudan hareketle aşağıdaki çıkarımlardan hangisi tarihsel bilginin üretim sürecine en uygundur?
Soru 18 / 20
Kadeş Savaşı'nı araştıran bir tarihçi yalnız II. Ramses'i muzaffer gösteren Ebu Simbel rölyefini kullanmak istiyor. Aşağıdaki çalışma planlarından hangisi daha güvenilir sonuca götürür?
Soru 19 / 20
Medine Müdafaası araştırmasında ATASE belgeleri, Osmanlı Arşivi, yayımlanmış İngiliz belgeleri, süreli yayınlar ve aileden alınan fotoğraf-belgeler kullanılmıştır. Bu çeşitliliğin araştırmaya katkısını en doğru açıklayan seçenek hangisidir?
Soru 20 / 20