Zor Test

9. Sınıf Tarih Eski Çağ Medeniyetleri Türklerde Konargöçer Yaşam - Zor Test

9. Sınıf Tarih Eski Çağ Medeniyetleri Türklerde Konargöçer Yaşam konusuna yönelik 20 soruluk zor seviye test.

Ders
Tarih
Ünite
Eski Çağ Medeniyetleri
Konu
Türklerde Konargöçer Yaşam
Test türü
Zor Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Aynı bölgede yaşayan iki topluluktan biri yıl boyunca farklı otlaklara giderken diğeri her yıl belirli bir yaylak ve kışlak arasında mevsimsel hareket etmektedir. Kitaptaki tanımlara göre bu topluluklar sırasıyla nasıl adlandırılır?

Soru 2 / 20

Bir konargöçer obada yazın yaylağa çıkış gecikmiş, otlaklar kurumuş ve sürüler aşırı sıcak nedeniyle zarar görmüştür. Bu olay hangi temel ilişkiyi en açık gösterir?

Soru 3 / 20

Doğadaki hayvan, bitki ve gök cismi hareketlerinden hava tahmini yapılması aşağıdaki çıkarımlardan hangisini en iyi destekler?

Soru 4 / 20

Bilge Kağan’ın şehir kurma düşüncesine karşı konargöçerliğin özgürlük ve askerî hareket kabiliyeti açısından savunulması hangi avantajı öne çıkarır?

Soru 5 / 20

Keçenin çadır örtüsünden eyer ve yastığa kadar geniş kullanım alanına sahip olması ile koyun yününün satılarak gelir sağlaması birlikte hangi sonucu destekler?

Soru 6 / 20

Bir çadırın ortasında ocak, girişinde koşum takımları, karşı bölümde yiyecek deposu, zeminde halı-kilim ve sandıklarda depolama alanı bulunması hangi iki özelliği birlikte gösterir?

Soru 7 / 20

Bir Türk ailesi kendi koyunundan yün elde ediyor, bu yünle halı dokuyor, fazlasını satıyor; demirden ürettiği araçları da hububatla değiştiriyor. Bu örnek hangi ekonomik yapıyı gösterir?

Soru 8 / 20

Konargöçer yaşamda ailelerin birleşerek sülale, kabile ve boy oluşturması; boyların birleşmesiyle devletin ortaya çıkması hangi özelliği gösterir?

Soru 9 / 20

Türklerde sınıfsal ayrımın yapılmaması, eli silah tutanın asker sayılması ve çocukların küçük yaşta savaş becerileri kazanması birlikte neyi açıklar?

Soru 10 / 20

Cirit, gülle, labut, güreş, kök börü ve çevgen gibi etkinliklerin çocuklukta öğrenilen at binme ve okçulukla birlikte görülmesi hangi amaçla daha iyi açıklanır?

Soru 11 / 20

Taşınabilir sanat eserleri, hayvan motifleri ve tamgaların yaygınlığı aşağıdaki hangi neden-sonuç ilişkisini en güçlü biçimde destekler?

Soru 12 / 20

Balbal dikme geleneği ile toplumun savaşçı karakteri birlikte değerlendirildiğinde hangi çıkarım yapılabilir?

Soru 13 / 20

Et, süt, yoğurt, peynir, yağ ve kımızın beslenmede önemli yer tutması hangi ekonomik faaliyetle doğrudan ilişkilidir?

Soru 14 / 20

Pastırmanın uzun süre dayanabilen bir besin olarak geliştirilmesi ile göç ve akın koşulları arasında hangi bağ vardır?

Soru 15 / 20

Hapishane bulunmaması, hapis süresinin kısa tutulması ve ağır suçlarda sert cezaların uygulanması birlikte hangi sonucu gösterir?

Soru 16 / 20

Keten ve kendir yetiştirilmesi, koyun-keçi yünlerinin kullanılması ve deri giysilerin yapılması hangi genel ekonomik özelliği gösterir?

Soru 17 / 20

Günümüz Safranbolu Yazıköy Yörüklerinde büyükbaş hayvancılığın azalması, sebze üretimi, ev yapımı ürünler ve turizmin öne çıkması hangi sonucu gösterir?

Soru 18 / 20

Günümüz Yazıköy Yörüklerinde özel mülkiyetin yaygınlaşması, ilişkilerin bireyselleşmesi ve kara çadır yanında evlerin kullanılması hangi genel değişime işaret eder?

Soru 19 / 20

Eski Türklerde hızlı ve birlikte hareket etme becerisi, dayanışma ruhu ve güçlü askerî karakterin aynı yaşam biçiminden beslenmesi hangi genel yargıyı destekler?

Soru 20 / 20

Bir öğrenci konargöçer yaşamın Türk kültürüne etkilerini 'ekonomi, toplum, askerlik ve sanat' başlıklarında sınıflandırıyor. Aşağıdaki dörtlülerden hangisi bu sınıflandırmaya en uygun örnektir?