KPSS Lisans Türkçe Paragrafta Yapı - Orta Test | Test ve PDF

Ders: Türkçe
Ünite: Bu derste ünite kullanılmıyor
Konu: Paragrafta Yapı
Test türü: Orta Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

(I) Bir kentin tarihini anlamak için yalnız büyük yapıları incelemek yeterli olmayabilir. (II) Eski mahalle pazarları da gündelik yaşamın izlerini taşır. (III) Örneğin tezgâhların yerini gösteren fotoğraflar, insanların nerelerde karşılaştığını düşündürür. (IV) Çarşının bugünkü çatısında yağmur suyunu toplayan oluklar vardır. (V) Ayrıca pazar defterleri, yıllar içinde değişen ürünleri gösterir. Bu parçada düşüncenin akışını hangi cümle bozmaktadır?

Soru 2 / 20

"Buna karşın aynı yöntemin farklı yaş gruplarında aynı sonuçları vereceği henüz bilinmiyor." cümlesi, aşağıdaki parçada hangi cümlenin ardından getirilmelidir? (I) Yeni okuma etkinliği, uygulandığı sınıfta öğrencilerin ilgisini artırdı. (II) Öğretmenler, gönüllü katılımın da yükseldiğini kaydetti. (III) Etkinlik gelecek dönemde başka sınıflarda sınanacak. (IV) Böylece yaş grupları arasındaki benzerlikler ve farklılıklar karşılaştırılabilecek.

Soru 3 / 20

I. Sonuçlar, rüzgârlı günlerde ölçümlerin farklılaştığını gösterdi. II. Araştırma ekibi önce bölgedeki sensörleri kalibre etti. III. Böylece sıcaklık verilerinin karşılaştırılmasında hava koşulları da hesaba katıldı. IV. Daha sonra çeşitli günlerde ölçümler yapılarak kayıt altına alındı. V. Bu kayıtlar bir tabloda birleştirilip incelendi. Sıralama hangisidir?

Soru 4 / 20

"____. Bugün birçok yerel arşivde mektuplar, eski fotoğraflar ve sözlü tarih kayıtları yan yana değerlendiriliyor. Bu belgelerin her biri geçmişin başka bir yönünü gösterdiği için araştırmacı tek bir kaynağa bağlı kalmıyor." Parçanın başına hangisi getirilmelidir?

Soru 5 / 20

(I) Bir konservatör eski bir haritanın kâğıdındaki yırtıkları inceliyor. (II) Mürekkebin dağılmaması için kullanılacak işlemleri belirliyor. (III) Ardından küçük bir alanda malzeme denemesi yapıyor. (IV) Böylece haritaya zarar verebilecek uygulamaları önceden eliyor. (V) Günümüzde haritaların dijital kopyaları çevrim içi sergilerde kullanılabiliyor. (VI) Bu kopyalar, uzaktaki araştırmacıların erişimini de kolaylaştırıyor. Bu metin iki paragrafa ayrılırsa ikinci paragraf nerede başlar?

Soru 6 / 20

"Ancak bu kolaylık, bilgilerin kendiliğinden doğru yorumlanacağı anlamına gelmez." cümlesinin önüne aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?

Soru 7 / 20

(I) Yağmur suyu toplama sistemi önce okulun bir bölümünde denendi. (II) İlk aylarda elde edilen su miktarı düzenli ölçüldü. (III) Sonuçlar sistemin bazı dönemlerde yararlı olabildiğini gösterdi. (IV) Okulun kütüphanesine bu sırada yeni romanlar alındı. (V) Bunun üzerine denemenin başka bölümlere yayılması değerlendirildi. (VI) Ancak kurulmadan önce her bölümün ihtiyacı ayrıca incelenecek. Hangi cümle düşüncenin akışını bozmaktadır?

Soru 8 / 20

"Bu nedenle koruma kararları alınırken yapının yalnız görünüşü değil, kullanım geçmişi de dikkate alınmalıdır." cümlesi aşağıdaki metinde hangi cümleden sonra gelmelidir? (I) Eski fabrikalar kimi kentlerde çalışma yaşamının izlerini taşır. (II) Yapının dış cephesi üretim sürecini her zaman anlatmaz. (III) İşçilerin anıları ve eski üretim kayıtları binanın işlevini açıklayabilir. (IV) Böyle bir yaklaşım, binanın kent belleğindeki yerini de görünür kılar.

Soru 9 / 20

"Bir kent meydanının canlı kalması yalnızca buradan çok insan geçmesine bağlı değildir. İnsanların durmasına, karşılaşmasına ve zaman geçirmesine izin veren ayrıntılar da önemlidir. ____. Bu yüzden tasarımda yalnız geçiş hızına odaklanmak eksik bir değerlendirme olur." Boşluğa hangisi getirilmelidir?

Soru 10 / 20

I. Kimi anlatılarda anlatıcı olayları tek kişinin gördüğü kadarıyla sunar. II. Böyle bir anlatım okurun diğer kişilerin düşüncelerini eksiksiz bilmesini engelleyebilir. III. Bu sınırlılık, olayları yorumlarken belirsizlik yaratır. IV. Sonuç olarak anlatıcının bakış açısı, okurun metinden edindiği bilginin sınırlarını etkiler. Bu paragrafta II ve III. cümlelerin yerleri değiştirildiğinde hangi sorun doğar?

Soru 11 / 20

(I) Kentin açık hava sineması yaz boyunca aynı meydanda gösterimler yapıyor. (II) Gösterimler sırasında seyirciler katlanır sandalyeler getiriyor. (III) Her akşam film başlamadan önce meydandaki ışıklar azaltılıyor. (IV) Böylece perde görüntüsü daha rahat seçilebiliyor. (V) Sinema tarihinde sessiz filmlerden sesli filmlere geçiş önemli bir dönüm noktasıdır. (VI) Bu geçiş oyunculuk ve gösterim tekniklerini de etkilemiştir. Parça ikiye ayrılmak istenirse ikinci paragraf hangi cümleyle başlamalıdır?

Soru 12 / 20

"Bu gözlemler sayesinde yöntemin yalnız başarılı olduğu durumlar değil, işe yaramadığı koşullar da belirlenebiliyor." cümlesi aşağıdaki metinde hangi cümleden sonra en uygun olur? (I) Deneme bahçesinde farklı sulama aralıkları test ediliyor. (II) Her bitkinin gelişimi belirli günlerde kaydediliyor. (III) Kayıtlarda yaprak rengi ve toprak nemi birlikte izleniyor. (IV) Böylece bir sonraki dönem için daha gerçekçi bir sulama programı hazırlanabiliyor.

Soru 13 / 20

"İlk bakışta aynı görünen iki sözlük maddesi, kullanım bağlamları incelendiğinde birbirinden ayrılabilir." cümlesinin ardından hangisi gelirse düşünce doğal biçimde gelişir?

Soru 14 / 20

(I) Bir dağ köyünde eskiden kullanılan patikalar yerel rehberlerce kaydediliyor. (II) Patikaların hangi mevsimlerde güvenli olduğu da not ediliyor. (III) Eski yol tarifleri, köylülerin anlattıklarıyla karşılaştırılıyor. (IV) Bu sayede geçmişteki ulaşım alışkanlıkları hakkında bilgi ediniliyor. (V) Dağlardaki kayaç türleri farklı jeolojik dönemlerde oluşmuştur. (VI) Bazı kayaçlar yüksek basınç altında başkalaşabilir. Hangi cümle ikinci paragrafın başlangıcı olmalıdır?

Soru 15 / 20

I. Bu nedenle ziyaretçilerin farklı izleme yolları kullanabileceği tasarlandı. II. Bir müzenin koleksiyonunda birbirinden farklı dönemlere ait nesneler bulunuyordu. III. Nesnelerin bir bölümü kullanım amacına, bir bölümü yapıldıkları tarihe göre gruplandı. IV. Böylece ziyaretçiler aynı koleksiyonu değişik sorularla inceleyebildi. V. Küratörler, nesneleri tek bir sırayla sunmanın her soruya karşılık vermediğini düşünüyordu. Doğru sıralama hangisidir?

Soru 16 / 20

(I) Bazı yazarlar taslaklarını tamamlar tamamlamaz yayımlamaz. (II) Metni birkaç gün bekletip yeniden okuyabilirler. (III) Bu süre, anlatımdaki tekrarları daha kolay fark etmelerini sağlayabilir. (IV) Bir kitabın satış fiyatı baskı sayısına göre değişebilir. (V) Daha sonra gereksiz sözcükleri çıkarıp cümleleri sadeleştirebilirler. (VI) Böylece metin üzerinde ikinci bir değerlendirme yapılmış olur. Akış hangi cümlede bozulmaktadır?

Soru 17 / 20

"____. Bu amaçla bazı belediyeler mahalle toplantılarında farklı yaş gruplarının görüşünü topluyor. Ardından önerileri maliyet ve kullanım ihtiyacı açısından karşılaştırıyor. Böylece kararların yalnız tek bir grubun beklentisine dayanması önlenmeye çalışılıyor." Başlangıç boşluğuna hangisi getirilmelidir?

Soru 18 / 20

"Bir araştırmanın örneklerini çoğaltmak, elbette yararlı olabilir. ____ Ne var ki aynı türden örnekleri tekrar etmek, düşünceyi her zaman derinleştirmez." Boşluğa hangisi en uygun olur?

Soru 19 / 20

(I) Kıyıdaki eski depolar bugün farklı amaçlarla kullanılabiliyor. (II) Bazıları sergi salonu, bazıları ortak çalışma alanı olarak düzenleniyor. (III) Bu dönüşüm, yapıların kent yaşamına yeniden katılmasına yardımcı oluyor. (IV) Depoların geçmişteki ticaret ağlarında nasıl yer aldığı da araştırılıyor. (V) Eski gümrük defterleri ve liman haritaları bu araştırmaya kaynak oluşturuyor. (VI) Böylece yapıların tarihî işlevleri daha ayrıntılı anlaşılabiliyor. Metin iki paragrafa bölünse ikinci paragraf hangi cümleyle başlamalıdır?

Soru 20 / 20

"Bu çeşitlilik, yöntemin farklı koşullarda sınanmasını mümkün kılıyor." cümlesi aşağıdaki paragrafta hangi cümlenin ardından getirilmelidir? (I) Gönüllü grubunda farklı yaş ve mesleklerden katılımcılar bulunuyor. (II) Katılımcılar aynı görevi belirli bir süre içinde tamamlıyor. (III) Elde edilen süreler çalışma türüne göre ayrı ayrı karşılaştırılıyor. (IV) Sonuçlar bir raporda, gruplar arasındaki farklılıklar belirtilerek sunuluyor.