Soru 1 / 20
Karma Test
KPSS Ortaöğretim Matematik Temel Kavramlar ve Sayı Kümeleri - Karma Test 2
KPSS Ortaöğretim Matematik Temel Kavramlar ve Sayı Kümeleri konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 2. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Matematik
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Temel Kavramlar ve Sayı Kümeleri
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 2
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Çift tam sayılar iki ile tam bölünebilen sayılardır. Sıfırın pozitif veya negatif olmaması onun çift sayı olmasına engel değildir. Sıfırın tek–çift bakımından sınıfı hangisidir?
Soru 3 / 20
İşaretli iki tam sayının çarpımında her iki çarpan da negatiftir. Öğretmen çarpmanın sonucunun işaretini ve değerini birlikte istemektedir. (-4) × (-3) işleminin sonucu kaçtır?
Soru 4 / 20
Bir hesaplamada -5 tam sayısına 8 eklenmektedir. Sayı doğrusu üzerinde -5 noktasından sağa doğru sekiz birim hareket edildiği düşünülür. (-5) + 8 işleminin sonucu hangisidir?
Soru 5 / 20
Mutlak değer sayı doğrusunda sıfıra uzaklığı bildirir. Bir öğrenciden negatif dokuzun işaretini değil, sıfıra olan uzaklığını yazması istenir. |-9| işleminin sonucu kaçtır?
Soru 6 / 20
Öğrenci |x| = 4 eşitliğinin çözümlerini sayı doğrusu üzerinde göstermektedir. Sıfırdan dört birim uzaklıkta iki nokta olduğu görülür. Bu eşitliğin gerçek sayı çözümleri kaç tanedir?
Soru 7 / 20
Bir soru -2 < x ≤ 3 eşitsizliğini sağlayan tam sayıları istemektedir. Sol uç dahil değil, sağ uç dahil olacak biçimde sayı doğrusu okunmalıdır. Bu koşulu sağlayan kaç tam sayı vardır?
Soru 8 / 20
n’nin çift bir tam sayı olduğu bilinmektedir. 3n+1 ifadesinin tek mi çift mi olduğu, n=2k yazılarak değerlendirilmektedir. 3n + 1 ifadesi hangi sınıftadır?
Soru 9 / 20
Bir işlemde sıfır olmayan üç negatif tam sayı çarpılmaktadır. Sayıların değerleri -2, -3 ve -4 olarak verilmiştir. Sonucun işareti de istenmektedir. (-2) × (-3) × (-4) işleminin sonucu kaçtır?
Soru 10 / 20
Bir sayının x=-6 olduğu biliniyor. Öğrenci x² ifadesini hesaplarken işaretin kare alma sırasında nasıl değiştiğini ve mutlak değeri kullanacaktır. x² + |x| işleminin sonucu kaçtır?
Soru 11 / 20
Bir sayı 0,272727… biçiminde sonsuza kadar 27 rakam çifti tekrarlanarak yazılmaktadır. Bu sayı sonlu olmasa da periyodik olduğu için rasyoneldir. Bu ondalık gösterimin sadeleştirilmiş kesri hangisidir?
Soru 12 / 20
İki pozitif rasyonel sayı 7/12 ve 5/9 karşılaştırılıyor. Paydalar eşit olmadığından doğrudan paylar yerine çapraz çarpma yapılması öneriliyor. Bu iki sayı için doğru sıralama hangisidir?
Soru 13 / 20
Öğrenci -3/5 ile -2/3 negatif rasyonel sayılarını karşılaştıracaktır. Negatif sayılarda sıfıra daha yakın olanın daha büyük olduğu hatırlatılır. Bu iki sayı arasındaki doğru ilişki hangisidir?
Soru 14 / 20
Mutlak değerli |2x-1|=5 eşitliği verilmiştir. Bu eşitlikte mutlak değerin içi hem pozitif beş hem negatif beş olabilir ve iki farklı kök elde edilir. Bu eşitliğin iki kökünün çarpımı kaçtır?
Soru 15 / 20
a negatif, b pozitif ve her ikisi sıfırdan farklı gerçek sayılardır. a ile b’nin kesin sayısal değerleri verilmeden bazı işlemlerin işareti belirlenebilir. Aşağıdaki önermelerden hangisi her zaman doğrudur?
Soru 16 / 20
Öğrenci irrasyonel iki sayının çarpımının her zaman irrasyonel olduğunu sanmaktadır. √2 ve √8 örneği bu yargıyı sınamak için kullanılacaktır. √2 × √8 işleminin sonucu hangisidir?
Soru 17 / 20
Bir ifade 5 + √7 biçiminde verilmiştir. Beş sayısı rasyonel, √7 ise irrasyoneldir; bunların toplamının hangi türde olacağı sorulmaktadır. 5 + √7 sayısının türü hangisidir?
Soru 18 / 20
√45 − √20 ifadesinin sadeleştirilmesi isteniyor. İki kökün de içinde aynı kök dışı olmayan çarpan bulunduğundan ön katsayılar çıkarılabilir. Bu farkın sadeleştirilmiş hâli hangisidir?
Soru 19 / 20
Bir tam sayı -10 < x ≤ 10 aralığında yer alıyor. Bu sayının hem üçe tam bölünmesi hem de tek olması istenmektedir; negatif değerler de mümkündür. Bu koşulları sağlayan kaç farklı tam sayı vardır?
Soru 20 / 20