Soru 1 / 20
Kolay Test
KPSS Ortaöğretim Matematik Temel Kavramlar ve Sayı Kümeleri - Kolay Test
KPSS Ortaöğretim Matematik Temel Kavramlar ve Sayı Kümeleri konusuna yönelik 20 soruluk kolay seviye test. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Matematik
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Temel Kavramlar ve Sayı Kümeleri
- Test türü
- Kolay Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir sınıf etkinliğinde -5, 0, 4 ve 2/3 sayıları incelenmektedir. Öğrenciler negatif tam sayının doğal sayı kümesine ait olmadığını fark etmelidir. Bu sayılardan hangisi negatif tam sayıdır?
Soru 3 / 20
Bir öğretmen iki tam sayının oranı biçiminde yazılabilen sayıların rasyonel olduğunu anlatmıştır. Paydanın sıfır olmaması gerektiğini özellikle vurgulamıştır. 3/4 sayısının ait olduğu en dar temel sayı kümesi hangisidir?
Soru 4 / 20
Tahtada √49 sayısı gösterilmiştir. Öğretmen kök işaretinin her durumda irrasyonel sayı vermediğini ve tam karelerin kökünün tam sayı olabileceğini açıklamıştır. √49 sayısının değeri hangisidir?
Soru 5 / 20
Öğrenciler 2, 3/2, √7 ve √64 sayılarının kümelerini ayırmaktadır. Tam kare olmayan pozitif bir tam sayının karekökü rasyonel değildir. Aşağıdaki sayılardan hangisi irrasyoneldir?
Soru 6 / 20
Sayı doğrusunda negatif sayılar sıfırın solundadır. Sıfıra daha yakın negatif tam sayının, daha uzakta olan negatif tam sayıdan büyük olduğu hatırlatılmıştır. -3 ve -8 sayılarından hangisi büyüktür?
Soru 7 / 20
Pozitif tam sayılar 1,2,3,… biçiminde sıralanmaktadır. Öğretmen öğrencilerin pozitiflik ile doğal sayı kavramını birbirine karıştırmamasını istemiştir. En küçük pozitif tam sayı kaçtır?
Soru 8 / 20
Negatif tam sayılar …,-4,-3,-2,-1 biçiminde sıfıra yaklaşır. Öğrenci en büyük negatif tam sayının hangisi olduğunu bulacaktır. En büyük negatif tam sayı hangisidir?
Soru 9 / 20
Çift tam sayılar iki ile tam bölünebilen sayılardır. Sıfırın pozitif veya negatif olmaması onun çift sayı olmasına engel değildir. Sıfırın tek–çift bakımından sınıfı hangisidir?
Soru 10 / 20
İşaretli iki tam sayının çarpımında her iki çarpan da negatiftir. Öğretmen çarpmanın sonucunun işaretini ve değerini birlikte istemektedir. (-4) × (-3) işleminin sonucu kaçtır?
Soru 11 / 20
Bir hesaplamada -5 tam sayısına 8 eklenmektedir. Sayı doğrusu üzerinde -5 noktasından sağa doğru sekiz birim hareket edildiği düşünülür. (-5) + 8 işleminin sonucu hangisidir?
Soru 12 / 20
Mutlak değer sayı doğrusunda sıfıra uzaklığı bildirir. Bir öğrenciden negatif dokuzun işaretini değil, sıfıra olan uzaklığını yazması istenir. |-9| işleminin sonucu kaçtır?
Soru 13 / 20
Öğrenci |x| = 4 eşitliğinin çözümlerini sayı doğrusu üzerinde göstermektedir. Sıfırdan dört birim uzaklıkta iki nokta olduğu görülür. Bu eşitliğin gerçek sayı çözümleri kaç tanedir?
Soru 14 / 20
Bir soru -2 < x ≤ 3 eşitsizliğini sağlayan tam sayıları istemektedir. Sol uç dahil değil, sağ uç dahil olacak biçimde sayı doğrusu okunmalıdır. Bu koşulu sağlayan kaç tam sayı vardır?
Soru 15 / 20
Bir öğrenciden 5, 6 ve 7 ardışık tam sayılarının toplamını bulması istenir. Ardışık sayılarda bir sonraki sayı öncekinin bir fazlasıdır. Bu üç sayının toplamı kaçtır?
Soru 16 / 20
Soru çözümünde iki tek tam sayı olan 7 ve 9 toplanmaktadır. İki tek sayının toplamının çift çıkacağı bilgisi de kullanılabilir. 7 + 9 işleminin sonucu kaçtır?
Soru 17 / 20
Öğretmen, herhangi bir çift tam sayının bir tam sayı ile çarpıldığında çift kaldığını anlatır. Bu kez 2 ile 13 çarpılmaktadır. 2 × 13 işleminin sonucu kaçtır?
Soru 18 / 20
Sınıfta sonlu ondalık gösterimin kesir biçiminde yazılması çalışılmaktadır. 0,75 sayısının yüzde yetmiş beşe eşit olduğu hatırlatılmıştır. 0,75 sayısının sadeleştirilmiş kesir karşılığı hangisidir?
Soru 19 / 20
Bir öğrenci sayı kümelerini küçükten büyüğe incelerken -4 sayısının doğal sayı olup olmadığından emin değildir. Tam sayıların negatifleri de kapsadığı hatırlatılır. -4 aşağıdaki kümelerden hangisinin elemanı değildir?
Soru 20 / 20