Soru 1 / 20
Orta Test
KPSS Ortaöğretim Matematik Temel Kavramlar ve Sayı Kümeleri - Orta Test
KPSS Ortaöğretim Matematik Temel Kavramlar ve Sayı Kümeleri konusuna yönelik 20 soruluk orta seviye test. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Matematik
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Temel Kavramlar ve Sayı Kümeleri
- Test türü
- Orta Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir öğretmen -4 < x ≤ 10 eşitsizliğini sağlayan çift tam sayıları istiyor. x’in negatif, sıfır veya pozitif olabileceği ama çiftlik kuralının değişmeyeceği hatırlatılıyor. Bu aralıkta bulunan çift tam sayıların sayısı kaçtır?
Soru 3 / 20
Birbirini izleyen üç tam sayının toplamı 54 olarak veriliyor. Bu sayılardan ortadakinin değeri, toplamın üçe bölünmesiyle kolayca bulunabilir. Ortadaki tam sayı kaçtır?
Soru 4 / 20
Ardışık dört tam sayının toplamının 38 olduğu biliniyor. Sayılar arasında birer birim fark vardır ve bunlardan en küçüğüne x denilebilir. Bu dört sayının en küçüğü kaçtır?
Soru 5 / 20
Ardışık üç pozitif tek tam sayının toplamı 51’dir. Bu sayılar arasında iki birim fark bulunduğundan ortadaki değer toplamın üçte biridir. Bu üç sayının en büyüğü kaçtır?
Soru 6 / 20
a tek tam sayı, b çift tam sayı olarak tanımlanıyor. Öğrenciden a + 2b işleminin tek mi çift mi olduğunu sayısal değerleri bilmeden bulması isteniyor. a + 2b ifadesinin tek–çift durumu kesin olarak hangisidir?
Soru 7 / 20
n bir tek tam sayıdır. Bir öğrenci n² + n ifadesinin hangi tek–çift grubunda olduğunu, n’nin değerini doğrudan seçmeden bulmaya çalışıyor. n² + n ifadesinin sonucu kesinlikle hangisidir?
Soru 8 / 20
n’nin çift bir tam sayı olduğu bilinmektedir. 3n+1 ifadesinin tek mi çift mi olduğu, n=2k yazılarak değerlendirilmektedir. 3n + 1 ifadesi hangi sınıftadır?
Soru 9 / 20
Bir işlemde sıfır olmayan üç negatif tam sayı çarpılmaktadır. Sayıların değerleri -2, -3 ve -4 olarak verilmiştir. Sonucun işareti de istenmektedir. (-2) × (-3) × (-4) işleminin sonucu kaçtır?
Soru 10 / 20
Bir sayının x=-6 olduğu biliniyor. Öğrenci x² ifadesini hesaplarken işaretin kare alma sırasında nasıl değiştiğini ve mutlak değeri kullanacaktır. x² + |x| işleminin sonucu kaçtır?
Soru 11 / 20
Bir sayı 0,272727… biçiminde sonsuza kadar 27 rakam çifti tekrarlanarak yazılmaktadır. Bu sayı sonlu olmasa da periyodik olduğu için rasyoneldir. Bu ondalık gösterimin sadeleştirilmiş kesri hangisidir?
Soru 12 / 20
İki pozitif rasyonel sayı 7/12 ve 5/9 karşılaştırılıyor. Paydalar eşit olmadığından doğrudan paylar yerine çapraz çarpma yapılması öneriliyor. Bu iki sayı için doğru sıralama hangisidir?
Soru 13 / 20
Öğrenci -3/5 ile -2/3 negatif rasyonel sayılarını karşılaştıracaktır. Negatif sayılarda sıfıra daha yakın olanın daha büyük olduğu hatırlatılır. Bu iki sayı arasındaki doğru ilişki hangisidir?
Soru 14 / 20
Bir sayı köklü ve kesirli biçimde √144/6 olarak yazılmıştır. Öğretmen önce kökün değerinin, daha sonra bölmenin hesaplanmasını istemektedir. √144 / 6 işleminin sonucu kaçtır?
Soru 15 / 20
√18 + √8 ifadesinin sadeleştirilmesi isteniyor. Her iki kökün içinde tam kare çarpan olduğu ve kök dışına alınabileceği belirtiliyor. Bu toplamın sadeleştirilmiş biçimi hangisidir?
Soru 16 / 20
Bir eşitlikte |x-3|=4 verilmiştir. Mutlak değerin içindeki ifade dört ya da eksi dört olabilir. Öğrenciden tüm çözümleri bulup toplamaları isteniyor. Bu eşitliğin gerçek sayı köklerinin toplamı kaçtır?
Soru 17 / 20
Sayı doğrusunda A=-7, B=4 olarak verilmiştir. İki nokta arasındaki uzaklık negatif işaretlerin birbirinden çıkarılmasıyla doğru hesaplanmalıdır. A ve B arasındaki uzaklık kaç birimdir?
Soru 18 / 20
2 < x < 15 eşitsizliği veriliyor ve x’in dört ile kalansız bölünen bir tam sayı olması isteniyor. Uçlar açık olduğundan 2 ve 15 sayılmaz. Bu koşulu sağlayan kaç farklı x değeri vardır?
Soru 19 / 20
x negatif bir tam sayıdır ve |x| = 7 koşulunu sağlamaktadır. Mutlak değer yedi uzaklığını verir fakat x’in negatif olduğu bilgisi bir seçeneği eler. x’in alabileceği tek değer hangisidir?
Soru 20 / 20