KPSS Ortaöğretim Türkçe Anlatım Özellikleri (Açıklık, Duruluk, Akıcılık, Özlülük) - Zor Test | Test ve PDF

Ders: Türkçe
Ünite: Bu derste ünite kullanılmıyor
Konu: Anlatım Özellikleri (Açıklık, Duruluk, Akıcılık, Özlülük)
Test türü: Zor Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bir metinde "Ayşe, öğretmenini ablasıyla gördü." cümlesi geçiyor. Metnin diğer bölümlerinde hiçbir gereksiz sözcük kullanılmamış ve cümleler rahat okunuyor. Bu cümle için aşağıdaki saptamalardan hangisi en isabetlidir?

Soru 2 / 20

Bir sunum özetinde "Araştırmanın ilk başlangıç aşamasında önceden planlanan işler yeniden tekrar gözden geçirildi." deniyor. Hangi işleri anlatmak istediği anlaşılabiliyor. Bu cümlede temel anlatım kusuru aşağıdakilerin hangisidir?

Soru 3 / 20

"Öğrencilerin başarılarının değerlendirilmesinin yapılmasının gerçekleştirilmesi gerektiği belirtildi." cümlesindeki temel düşünceyi değiştirmeden anlatımı iyileştirmek istiyoruz. Hangi düzeltme bu amaçla en akıcı sonucu verir?

Soru 4 / 20

Bir denemede "İnsan bazen bulunduğu yere değil, yürümeyi göze aldığı yola aittir." sözü kullanılıyor. Bu söz kısa olmakla birlikte değişim, seçim ve aidiyet üzerine geniş çağrışımlar taşıyor. Sözün anlatım gücünü açıklayan en uygun değerlendirme hangisidir?

Soru 5 / 20

Bir gezi metninde "Ufuk, mor bir kadifenin üzerine işlenmiş altın bir dikiş gibi uzanıyor; dağlar bulutların gümüş omuzlarına başını koyuyordu." cümlesi geçiyor. Bu söyleyişe ilişkin hangisi söylenebilir?

Soru 6 / 20

Bir afişte şu iki cümle bulunuyor: "Yarınki tören saat dokuzda başlayacak. Tören yarın kesinlikle hiç yapılmayacak." İki cümledeki zaman ve eylem ifadeleri tek tek anlaşılabiliyor. Burada hangisi doğru bir değerlendirmedir?

Soru 7 / 20

Bir düzenleyici şu iki öneriyi karşılaştırıyor: (I) "Söz konusu çalışmanın ilerleyişinin değerlendirilmesinin yapılması düşünüldü." (II) "Çalışmanın ilerleyişini değerlendirmek istediler." İki cümle de aynı temel niyeti aktarabiliyor. İkinci cümlenin birinciye göre belirgin üstünlüğü nedir?

Soru 8 / 20

Şu paragrafı değerlendirin: "Bu etkinliğin yalnızca sadece üyeler için düzenlendiği söylendi. Üyeler, salona saat sekizde alınacak. Etkinlik dokuzda başlayacak." Etkinliğin kimler için olduğu ve saatleri anlaşılabiliyor. Parçanın ilk cümlesindeki kusurla ilgili doğru açıklama hangisidir?

Soru 9 / 20

İki yazar aynı manzarayı anlatıyor. Birincisi eski kalıpları art arda tekrarlıyor; ikincisi alışıldık nesneleri kendine özgü bir benzetme ve farklı bakış açısıyla sunuyor. Her iki metin de uzun ve anlaşılır. İkinci yazarın birinciden ayrıldığı anlatım niteliği hangisidir?

Soru 10 / 20

"Öğrenciler öğretmenlerini arkadaşlarıyla gördü." cümlesi, öğrencilerin öğretmenlerini öğretmenlerin arkadaşlarıyla birlikteyken gördüğü anlamını vermek için kullanılacak. Aşağıdaki düzeltmelerden hangisi bu anlamı açıkça korur?

Soru 11 / 20

Bir metin düzenleme çalışmasında anlamı korumak, gereksiz sözcükleri temizlemek ve açık bir gönderim kurmak isteniyor. Kaynak cümle: "Kendi şahsi defterini arkadaşının yanında bıraktığını söyledi." Söyleyen kişinin ve defteri bırakan kişinin kim olduğu da açıkça belirlenmelidir. Aşağıdaki seçeneklerden hangisi Ali’nin kendi defterini Ayşe’nin yanında bıraktığını Ali’nin söylediğini açık ve duru biçimde aktarır?

Soru 12 / 20

Bir editör şu cümleyi düzeltecek: "Toplantının bitiminden sonra daha sonra tekrar yeniden bir araya geldik." İstenen, toplantı sona erdikten sonra yeniden buluşulduğu bilgisidir. Aşağıdakilerden hangisi hem anlamı korur hem de sözcük fazlalıklarını giderir?

Soru 13 / 20

Aşağıdaki iki cümle aynı anlamı vermek için yazılmıştır: (I) "Konunun anlaşılmasının sağlanması amacıyla açıklama yapılmasının gerçekleştirilmesi kararlaştırıldı." (II) "Konunun anlaşılması için açıklama yapılmasına karar verildi." İkinci cümledeki iyileşmenin öncelikli nedeni hangisidir?

Soru 14 / 20

Bir dergi yazısının girişinde "Yalınlık, metnin yalın sözcüklerle yalın bir biçimde yalın olarak kurulmasıdır." deniyor. Sözcüklerin gereksiz yinelendiği açıkça görülüyor. Bu cümle için hangi değerlendirme en uygundur?

Soru 15 / 20

Aşağıdaki iki cümle karşılaştırılıyor: (I) "Kurum, bu uygulamayı daha önce geçmişte denemişti." (II) "Kurum, bu uygulamayı daha önce denemişti." Birinci cümleden ikinciye geçişle ilgili hangisi doğrudur?

Soru 16 / 20

Dört farklı anlatım niteliğiyle ilgili öneriler inceleniyor. Bir öğrenci şu yargıları söylüyor: I. Açıklık, belirsiz göndermelerin giderilmesiyle sağlanabilir. II. Duruluk, gereksiz sözcüklerin çıkarılmasıyla artar. III. Özlülük, yalnızca sözcük sayısının az olmasıdır. IV. Akıcılık, okumayı güçleştiren yapıları azaltmayla desteklenir. Hangi yargı yanlıştır?

Soru 17 / 20

Bir öykü metni kolayca okunuyor, cümlelerin sesi rahat akıyor; ancak olayların devamında ne olacağı hiç merak uyandırmıyor. Bu gözlemden hangi sonuç çıkarılabilir?

Soru 18 / 20

Aşağıdaki cümlelerden birinde hem söz fazlalığı hem de belirsizlik olabileceği düşünülüyor. Sözcük tekrarını ve sahiplik ilişkisinin açıklığını birbirinden bağımsız denetleyiniz. Buna uygun örnek hangisidir?

Soru 19 / 20

Numaralı cümlelerin hepsi aynı rapordan alınmıştır: (I) Gözlemler iki hafta boyunca sürdü. (II) Ekip her gün aynı saatte ölçüm yaptı. (III) Sonuçlar düzenli bir çizelgeye işlendi. (IV) Bu sonuçları tekrar yeniden kontrol etmek gerekti. (V) Son değerlendirme toplantıda paylaşıldı. Hangi cümlede duruluğu zedeleyen bir kullanım vardır?

Soru 20 / 20

Bir editör şu iki örneği inceliyor: (1) "Bunu ona onun yanında söyledim." (2) "Aynı bilgiyi yeniden tekrar söyledim." İlk örnekte zamirlerin karşılıkları verilmiyor; ikinci örneğin anlamı anlaşılıyor. Bu iki anlatım kusurunun doğru sıralaması hangisidir?