Soru 1 / 20
Karma Test
KPSS Ortaöğretim Türkçe Noktalama İşaretleri - Karma Test 1
KPSS Ortaöğretim Türkçe Noktalama İşaretleri konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 1. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Türkçe
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Noktalama İşaretleri
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 1
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Sınıf panosunda sıralanan nesnelerin aynı görevde olduğu bir liste oluşturulacaktır. Öğrencinin amacı sıralamada virgül kullanırken açıklama işaretiyle karıştırmamaktır. Eş görevli nesnelerin doğru ayrıldığı cümle hangisidir?
Soru 3 / 20
Bir öğretmen, öğrencilerine seslenme sözünden sonra virgül kullanılmasını örneklerle gösteriyor. Dört seçenekte seslenmeyle devamındaki yargı arasında uygun ayırıcı yoktur. Hitap sözünün doğru ayrıldığı seçenek hangisidir?
Soru 4 / 20
Bir öğrenci kalemlikte bulunan eşyaları tanıtırken önce bir açıklama cümlesi kuracak, ardından örnekleri sıralayacaktır. İki noktanın görevi doğrudan bu örnekleri başlatmaktır. İki nokta doğru görevde hangi cümlede kullanılmıştır?
Soru 5 / 20
Pazar alışverişi için hazırlanan bir listede meyveler kendi içinde, sebzeler de kendi içinde virgüllerle sıralanacaktır. İki ana grup birbirinden ayrılmalıdır. Noktalı virgülün işlevine uygun olan seçenek hangisidir?
Soru 6 / 20
Bir mesajda toplantı saatinin kaçta yapılacağı doğrudan soruluyor. İstenen işaret, kelimelerin yapısından değil cümlenin taşıdığı soru anlamından seçilecektir. Doğrudan soru doğru işaretlenmiş olan cümle hangisidir?
Soru 7 / 20
Bir öğrenci korku ve şaşırma duygusunu güçlü biçimde yazıya aktarmak istiyor. Sınıf arkadaşları ünlem ile soru işaretini karıştırmadan cümleleri değerlendirecektir. Ünlem işareti uygun kullanılmış olan seçenek hangisidir?
Soru 8 / 20
Öğretmen, aynı cümlede bir örnekleme ifadesiyle bu örnekleri ayıran virgüllerin bulunmasını istemektedir. Kullanılan ilk işaret örneklemeyi başlatmalı; sonraki işaretler eş görevli sözcükleri ayırmalıdır. Bu iki işlevi birlikte karşılayan cümle hangisidir?
Soru 9 / 20
Bir manav fiyat listesinde meyve grubunu virgülle, sebze grubunu da kendi içinde virgülle ayırmıştır. İki grubun karışmasını önlemek üzere aralarında daha güçlü bir ayırıcı gereklidir. Bu gereksinimi doğru karşılayan seçenek hangisidir?
Soru 10 / 20
Sınav gözetmeni, uzun bir cümlede konuşmanın mu yoksa tamamlanmış bildirmenin mi aktarıldığına dikkat edilmesini istedi. Soru işareti kullanılabilmesi için asıl yargının gerçekten soru olması gerekir. Sonda soru işareti gerektirmeyen cümleyi bulunuz.
Soru 11 / 20
Bir öğrencinin ödevindeki virgüllerden biri yalnız özne ile yüklem arasına yerleştirilmiştir. Diğer dört cümlede işaret, eş görevli sözleri veya bir hitabı ayırma görevinde kullanılmıştır. Gereksiz virgül kullanılan cümle hangisidir?
Soru 12 / 20
Bir hikâyede kişinin söylediği söz olduğu gibi aktarılır; ardından konuşma fiili gelir. Söylenen cümlenin kendi bitiş işareti tırnağın içinde korunmalıdır. Doğrudan alıntıyı doğru gösteren cümle hangisidir?
Soru 13 / 20
Bir biyografide yaşam yılları kısa bir ek bilgi olarak verilirken biyografinin ana yargısı ayraç dışında kalacaktır. Öğrenci hem yay ayraç çiftini hem de cümlenin sonunu denetler. Ek bilginin doğru gösterildiği cümle hangisidir?
Soru 14 / 20
Bir görevlinin formunda adınızı öğrenmek amacıyla yalnız tek kelimelik bir soru bulunmaktadır. Soru sözcüğü veya soru eki içermese de karşı taraftan cevap istenmektedir. Bu kısa sorgulama için doğru işaretlenen örnek hangisidir?
Soru 15 / 20
Bir editör şu üç parçayı değerlendirir: I. “Şunları aldım: kalem, silgi.” II. “Elma; armut; kiraz seçtim.” III. “Meyveler elma, armut; sebzeler biber, kabaktı.” İki noktanın örnek, noktalı virgülün grup ayırma işlevi ölçülmektedir. Numaralanmış kullanımlardan hangileri uygundur?
Soru 16 / 20
Bir yazının taslağında şu ifade yer alır: “Şunları aldık, defter, kalem; silgi, cetvel.” Anlam, alınan şeylerin iki farklı grup değil dört eş görevli nesne olduğunu belirtmektedir. Editör hem açıklama girişini hem liste ayırıcılarını denetleyecektir. Anlamı koruyan doğru düzenleme hangisidir?
Soru 17 / 20
Bir sınav komisyonu üç ifadeyi inceler: I. “Akşam oldu mu evimize gideriz.” II. “Toplantı saat kaçta?” III. “Sınava katılır mısın.” Öğrenciden yalnızca soru eki bulunmasına bakmadan temel yargıyı değerlendirmesi beklenir. Hangi numaralı ifadede noktalama yanlışı vardır?
Soru 18 / 20
Bir katalogda şu sözler yer alır: I. “Öğrenciler, kitaplarını açtı.” II. “Sevgili öğrenciler, lütfen dinleyin.” III. “Kalem, cetvel ve silgi aldım.” Virgülün özne-yüklem arasına keyfî konmaması gerekir. Bu kullanımlardan hangileri doğrudur?
Soru 19 / 20
Bir kamu kurumunun hazırladığı formda üç kullanım bulunur: I. “Ayşe’ye bildirildi.” II. “Türk Dil Kurumu’na başvuruldu.” III. “2026’da yürürlüğe girdi.” Tam kurum adındaki ekin kesmeyle ayrılmaması gerekir. Hangi örneklerde kesme kullanımı kurala uygundur?
Soru 20 / 20