KPSS Ortaöğretim Türkçe Paragrafta Anlam – Ana Düşünce - Zor Test | Test ve PDF

Ders: Türkçe
Ünite: Bu derste ünite kullanılmıyor
Konu: Paragrafta Anlam – Ana Düşünce
Test türü: Zor Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Makineler çok sayıda işlemi insandan hızlı yapabilir. Bu gelişme, insanların bütün kararlarını makinelere bırakması gerektiği anlamına gelmez. Özellikle adalet, güven ve sorumluluk içeren konularda hangi sonucun seçileceğini insanın tartışması gerekir. Teknoloji karar vermeyi destekleyebilir; kararın sorumluluğunu ortadan kaldırmaz. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 2 / 20

Sosyal medyada bir düşüncenin çok paylaşılması, o düşüncenin doğru olduğunu göstermez. Öte yandan yalnız az kişi savunuyor diye bir görüş de değersiz sayılamaz. Sağlıklı tartışma, görüşleri popülerliklerine göre değil, gerekçelerine ve kanıtlarına göre değerlendirmeyi gerektirir. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 3 / 20

Bir bölgede kuraklık riskini azaltmak için baraj yapmak yararlı olabilir. Ancak tarımda suyu verimli kullanmak, kaçakları gidermek ve yerel ekosistemi gözetmek de gerekir. Tek bir büyük yapı, alışkanlıklar ve yönetim değişmediğinde beklenen sonucu vermeyebilir. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 4 / 20

Bir kentin eski fotoğraflarını toplamak değerli bir arşiv oluşturur. Ne var ki fotoğrafların nerede ve nasıl çekildiğini bilen insanların anlatıları kaybolursa görüntüler eksik kalır. Şehir belleği, yalnız nesnelerin saklanmasıyla değil, onlara anlam veren hikâyelerin aktarılmasıyla canlı kalır. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 5 / 20

Bir bilimsel açıklamanın zamanla değişmesi, bilimin güvenilmez olduğunu kanıtlamaz. Yeni ölçümler eski açıklamadaki eksikleri gösterebilir; bu durumda görüşün yenilenmesi gelişmenin parçasıdır. Bilimsel güven, her açıklamanın değişmez olmasından değil, iddiaların tekrar sınanabilmesinden doğar. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 6 / 20

Çocuklara her sorunun yanıtını hemen vermek kısa süreli kolaylık sağlayabilir. Ancak soru sormayı, denemeyi ve neden aramayı öğrenen çocuklar yeni durumlarla karşılaştıklarında daha bağımsız davranabilir. Eğitimin hedefi yalnız doğru cevapları aktarmak değil, düşünme merakını canlı tutmaktır. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 7 / 20

Bir meydanın mimari olarak etkileyici olması, onu herkes için iyi bir yer yapmaya yetmez. Orada engelli birinin rahat hareket edebilmesi, yaşlı birinin oturabilmesi ve çocuğun güvenle yürüyebilmesi gerekir. Kamusal tasarımın güzelliği, kullanım hakkını eşit paylaşılabilir kıldığında anlam kazanır. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 8 / 20

El emeğiyle çalışan bir usta, yeni bir tasarım programı kullanmaya başladığında geleneği terk etmiş olmaz. Araçlar değişse bile malzemeyi tanıma, işin inceliğini sezme ve ustalıkla karar verme becerileri değerini korur. Yeni teknoloji, birikimi yok etmek yerine onu başka biçimde kullanmaya açabilir. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 9 / 20

Bir mahallede yeni park yapılırken yalnız uzmanların çizdiği planı uygulamak hızlı olabilir. Ancak parkı kullanacak çocukların, bakımını yapacak görevlilerin ve çevrede yaşayanların ihtiyaçlarını dinlemek sonradan çıkacak sorunları azaltabilir. Katılım, kararı yavaşlatan bir yük değil, tasarımı güçlendiren bilgidir. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 10 / 20

İki dil bilen bir çocuk, aynı düşünceyi farklı biçimlerde ifade edebilir. Bazen bir dilde bulduğu sözü diğerinde hemen bulamayabilir; bu durum düşüncesinin eksik olduğunu göstermez. Diller arasında gidip gelmek, dünyayı birden çok anlatım yolu üzerinden görme fırsatıdır. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 11 / 20

Bir toplantıda konuşanların sayısı çok olabilir; yine de kimse gerçekten dinlenmiyorsa ortak bir sonuca varmak güçleşir. Sessizce beklemek ile söyleneni anlamaya çalışmak aynı şey değildir. Verimli görüşmenin ölçüsü konuşma süresi değil, karşılıklı anlama düzeyidir. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 12 / 20

Çevreye duyarlı yaşam, yalnız alışverişte kullanılan çantanın türünü değiştirmekten ibaret değildir. Ürünün gerçekten gerekli olup olmadığını düşünmek, onarımı tercih etmek ve israfı azaltmak da önemlidir. Küçük semboller değerli olabilir, ancak davranışın bütünüyle uyumlu olduğunda anlam kazanır. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 13 / 20

Bir uygulamanın çok yeni olması, onu bütün kullanıcılar için iyi yapmaz. Küçük yazıları okuyamayan, yavaş bağlantı kullanan veya farklı bir cihazla erişen insanlar düşünülmemişse yenilik dar bir gruba hizmet edebilir. İyi teknoloji, farklı koşullardaki insanların işini kolaylaştırandır. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 14 / 20

Başka kente taşınan bir insan, eski mahallesini özleyebilir. Zamanla yeni yerin sokaklarını tanıyıp komşularıyla ilişki kurdukça orada da kendini ait hissedebilir. Aidiyet, yalnız doğduğumuz yerde bulunmak değil, bağ kurabildiğimiz yerlerde yeniden oluşan bir duygudur. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 15 / 20

Bir öykünün başka ülkelerde okur bulabilmesi, tüm kültürel ayrıntılarını silmesine bağlı değildir. Tam tersine, kendine özgü yerleri ve insanları anlatırken korku, umut ve dayanışma gibi ortak deneyimlere de dokunabilir. Yerel olanın gücü, insanın ortak yanlarına açılan kapı olabilmesindedir. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 16 / 20

Çevrim içi dersler uzak bölgelerde yaşayan kişilere yeni fırsatlar sunabilir. Fakat bağlantı yetersizliği veya uygun cihaz eksikliği bazı öğrencileri dışarıda bırakıyorsa fırsat eşitliği kendiliğinden oluşmaz. Eğitim teknolojileri, erişim sorunlarıyla birlikte planlanmalıdır. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 17 / 20

Bir kurum acil durumda ne yapacağını yalnız olay yaşandığında düşünürse değerli zaman kaybeder. Önceden görevleri paylaşmak, küçük tatbikatlar yapmak ve eksikleri not etmek beklenmedik durumlarda daha hızlı hareket etmeyi sağlayabilir. Hazırlık, kriz anından önce başlar. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 18 / 20

Bir ekip başarısız bir denemeden sonra yalnız bir kişiyi suçladığında sorunun asıl nedenlerini gözden kaçırabilir. Süreci birlikte incelemek, hangi kararların işe yaramadığını ve neyin değiştirilebileceğini gösterir. Hatanın hesabını sormak kadar ondan öğrenmek de gerekir. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 19 / 20

Bir kurum rakamlarını kamuya açtığında saydamlık yönünde önemli bir adım atar. Ancak bu rakamların neyi ölçtüğü, hangi döneme ait olduğu ve nasıl toplandığı açıklanmıyorsa insanlar yanlış sonuçlara varabilir. Saydamlık, bilgiyi yalnız göstermek değil, anlaşılır kılmaktır. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 20 / 20

Geleceğin kentlerini tasarlarken daha hızlı araçlar, daha yüksek binalar ve daha geniş yollar düşünülebilir. Oysa iyi bir şehir insanların birbirine ulaşabildiği, doğayla bağını koruduğu ve farklı yaş gruplarının güvenle yaşayabildiği yerdir. Teknolojik ilerleme ancak bu yaşam niteliğini artırdığında gerçek değer kazanır. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?