KPSS Ortaöğretim Türkçe Paragrafta Yapı (Giriş–Gelişme–Sonuç) - Karma Test 3 | Test ve PDF

Ders: Türkçe
Ünite: Bu derste ünite kullanılmıyor
Konu: Paragrafta Yapı (Giriş–Gelişme–Sonuç)
Test türü: Karma Test
Test numarası: 3

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bir araştırma ekibi gölün su değerlerini yalnız yazın ölçmekle yetinmedi. Farklı mevsimlerde örnek aldı, yağış miktarını ve sıcaklığı da kaydetti. Ölçümlerin yıl boyunca nasıl değiştiğini grafiklerle karşılaştırdı. Bu parça aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanabilir?

Soru 2 / 20

Okul kulübünde öğrenciler plastik kullanımını azaltmak için önce atık sayımı yaptı. Daha sonra yeniden kullanılabilir kaplar denedi. Deneme sonunda çöpe giden malzemelerin miktarını tekrar ölçerek ilk sonuçla karşılaştırdı. Bu parça aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanabilir?

Soru 3 / 20

Bir sanat atölyesinde katılımcılar aynı manzarayı farklı malzemelerle resmetti. Kimileri suluboya, kimileri kömür kalem kullandı. Ortaya çıkan resimlerde aynı yerin çok farklı yönleri vurgulandı. Bu parça aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanabilir?

Soru 4 / 20

Bir kasabada eski su değirmeni onarılırken taş duvarlar ve çark korundu. Ziyaretçiler için değirmenin nasıl çalıştığını gösteren bir düzenek kuruldu. Okullardan gelen gruplar bu düzenek üzerinde gözlem yapabiliyor. Bu parça aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanabilir?

Soru 5 / 20

Gönüllü bir grup mahalledeki yaşlıların anılarını kaydetti. Kayıtların yanına eski fotoğraf ve belge kopyaları ekledi. Hazırlanan içerikler mahalle arşivinde herkese açık biçimde saklanmaya başladı. Bu parça aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanabilir?

Soru 6 / 20

Bir okulda öğrenciler grup çalışmasından sonra birbirlerine geri bildirim verdi. Önce arkadaşlarının güçlü yanlarını belirttiler, ardından geliştirilebilecek noktaları örneklerle anlattılar. Metinler bu değerlendirmeler ışığında yeniden yazıldı. Bu parça aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanabilir?

Soru 7 / 20

(1) Bu verilerden yararlanarak daha güvenli geçiş noktaları belirlendi. (2) Önce okula giden çocukların kullandığı yollar gözlemlendi. (3) Bir ilçede okul çevresindeki yaya güvenliğini artırma çalışması başlatıldı. (4) Son aşamada geçit levhaları ve uyarılar yenilendi. Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir paragraf oluşturulursa doğru sıralama hangisi olur?

Soru 8 / 20

(1) Ardından bu anlatımlar ses kayıtları hâlinde saklandı. (2) Hazırlanan içerikler mahalle kütüphanesinde erişime açıldı. (3) Bir topluluk eski mahalle oyunlarını belgelemek için proje geliştirdi. (4) İlk olarak yaşlıların çocukluk anıları dinlendi. Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir paragraf oluşturulursa doğru sıralama hangisi olur?

Soru 9 / 20

(1) Sonuçlar ilk sayımlarla karşılaştırılarak değişim hesaplandı. (2) Bir okul kulübü plastik atıkları azaltmak için çalışma başlattı. (3) Önce bir haftalık atık miktarı kaydedildi. (4) Daha sonra yeniden kullanılabilir kaplarla yeni bir deneme yapıldı. Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir paragraf oluşturulursa doğru sıralama hangisi olur?

Soru 10 / 20

(1) Elde edilen bilgileri kitapçıkta bir araya getirdiler. (2) Yerel yemek tariflerinin unutulmasını önlemek için çalışma planlandı. (3) Önce yaşlıların bildiği tarifler ve öyküler derlendi. (4) Ardından tariflerde geçen yöresel sözcüklerin anlamları araştırıldı. Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir paragraf oluşturulursa doğru sıralama hangisi olur?

Soru 11 / 20

(1) Böylece hangi mevsimde daha fazla kuş görüldüğü ortaya çıktı. (2) Gönüllüler göçmen kuşları izlemek için düzenli buluşma kararı aldı. (3) Farklı tarihlerde gözlenen kuş sayıları kaydedildi. (4) Kayıtlar mevsimlere göre sınıflandırılıp karşılaştırıldı. Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir paragraf oluşturulursa doğru sıralama hangisi olur?

Soru 12 / 20

(1) Bu önerilerin uygulanabilir olanları planın yeni sürümüne işlendi. (2) Kentteki parkın yenilenmesi için taslak plan hazırlandı. (3) Sonra plan mahalle sakinlerine gösterilip görüşleri alındı. (4) Böylece tasarım yalnız uzmanların değil kullanıcıların da katkısıyla gelişti. Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir paragraf oluşturulursa doğru sıralama hangisi olur?

Soru 13 / 20

(1) Bu notlardan yararlanılarak bir sergi metni oluşturuldu. (2) Müzeye getirilen eski dokuma araçları önce fotoğraflandı. (3) Ardından araçların ne işe yaradığı eski ustalara soruldu. (4) Sergide nesneler, işlevlerini açıklayan yazılarla birlikte sunuldu. Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir paragraf oluşturulursa doğru sıralama hangisi olur?

Soru 14 / 20

(I) Bir zamanlar nehir üzerindeki küçük iskeleler çevre köyler için önemli ticaret noktalarıydı. (II) Ürünler teknelerle taşınır, iskele çevresinde haftalık pazarlar kurulurdu. (III) Nehirdeki ulaşım yolları, yerleşimlerin ekonomik ilişkilerini biçimlendirirdi. (IV) Günümüzde aynı nehrin kıyısında ekolojik iyileştirme projeleri yürütülüyor. (V) Kıyı bitkileri korunuyor, yürüyüş yolları hassas alanlardan uzaklaştırılıyor. (VI) Bu çalışmalar su çevresindeki canlıların yaşam koşullarını desteklemeyi hedefliyor. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istenirse ikinci paragraf hangi cümleyle başlar?

Soru 15 / 20

(I) Yöresel dokuma atölyelerinde desenler uzun yıllar ustadan çırağa gösterilerek aktarıldı. (II) Her desenin yerleştirilmesi ve renklerin seçimi belirli bir deneyim gerektirirdi. (III) Ustalar farklı ipliklerin dokuma sırasında verdiği sonucu yıllarca gözlemlerdi. (IV) Bu bilgi birikimi yalnız ürünleri değil meslek dilini de yaşatırdı. (V) Bugün bazı atölyeler eski desenleri dijital kataloglarla tanıtmaya başladı. (VI) Çevrim içi sergiler, yöresel ürünlerin farklı kentlerdeki izleyicilere ulaşmasını kolaylaştırıyor. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istenirse ikinci paragraf hangi cümleyle başlar?

Soru 16 / 20

(I) Kent müzelerindeki eski haritalar önce fiziksel zarar görmeyecek koşullarda saklanır. (II) Haritaların dönemleri, boyutları ve malzemeleri kataloglarda ayrı ayrı belirtilir. (III) Ancak müze yönetimi bu belgeleri yalnız depolarda tutmayı yeterli görmüyor. (IV) Ziyaretçiler için büyütülebilen dijital harita ekranları hazırlanıyor. (V) Ekranlarda eski ve yeni sokak adları yan yana gösteriliyor. (VI) Bu sayede arşivdeki bilgi kentlilerin gündelik merakına da yanıt verebiliyor. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istenirse ikinci paragraf hangi cümleyle başlar?

Soru 17 / 20

(I) Okul bahçesindeki küçük hava istasyonunda her sabah sıcaklık ölçülüyor. (II) Yağışlı günlerde biriken su miktarı da kaydediliyor. (III) Öğrenciler verilerin ölçüm saatlerini not ederek düzenli kayıt tutuyor. (IV) Bu gözlemler daha sonra matematik derslerinde grafik hazırlamak için kullanılıyor. (V) Fen derslerinde ise mevsimlerin özellikleri bu grafikler üzerinden tartışılıyor. (VI) Böylece tek bir veri toplama çalışması farklı derslerle ilişki kurabiliyor. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istenirse ikinci paragraf hangi cümleyle başlar?

Soru 18 / 20

(I) Eskiden yerel radyo programlarında mahalle sakinleri telefonla canlı yayına katılırdı. (II) Dinleyiciler görüşlerini aynı saat diliminde paylaşır, yanıtları anında duyardı. (III) Son yıllarda bazı yayıncılar bu sohbetleri kayıttan dinlenebilen programlara dönüştürüyor. (IV) İnsanlar artık bölümleri istedikleri zamanda açıp dinleyebiliyor. (V) Yayınlara internet üzerinden yazılı yorum bırakmak da mümkün olabiliyor. (VI) Böylelikle yerel sohbetler yeni iletişim kanallarına taşınıyor. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istenirse ikinci paragraf hangi cümleyle başlar?

Soru 19 / 20

(I) Ormanlık alanlarda çalılıkların yapısı ve nem durumu düzenli takip edilir. (II) Bazı bölgelerde yangın riskini artıran kuru bitki birikimleri kontrol edilir. (III) Bu tür gözlemler orman bakım planlarının hazırlanmasına yardımcı olur. (IV) Kentlerde ise yeşil çatı uygulamaları binaların çevresindeki sıcaklığı azaltmayı hedefler. (V) Çatıda yetişen bitkiler için uygun toprak derinliği ve sulama düzeni planlanır. (VI) Bu uygulamalar yapılaşmış alanlarda ek yeşil yüzey oluşturulmasını sağlar. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istenirse ikinci paragraf hangi cümleyle başlar?

Soru 20 / 20

(I) Eski bilim dergilerinde araştırmalar çoğunlukla basılı sayılarla duyurulurdu. (II) Bir çalışmanın başkalarına ulaşması dağıtım süresiyle yakından ilgiliydi. (III) Araştırmacılar farklı kentlerdeki kütüphanelerden dergi sayılarını istemek zorunda kalabilirdi. (IV) Basılı arşivler bugün de araştırmaların tarihini anlamak için önemlidir. (V) Günümüzde pek çok araştırma çevrim içi açık erişim ortamlarında da paylaşılabiliyor. (VI) Bu ortamlar sonuçların daha geniş topluluklar tarafından incelenmesini kolaylaştırıyor. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istenirse ikinci paragraf hangi cümleyle başlar?