LGS Din Kulturu Ve Ahlak Bilgisi Hz. Muhammed’in (s.a.v.) İstişareye Önem Vermesi - Karma Test 2 | Test ve PDF

Ders: Din Kulturu Ve Ahlak Bilgisi
Ünite: Bu derste ünite kullanılmıyor
Konu: Hz. Muhammed’in (s.a.v.) İstişareye Önem Vermesi
Test türü: Karma Test
Test numarası: 2

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Hz. Muhammed'in (s.a.v.) Uhud Savaşı öncesinde sahabilerinin görüşüne başvurduğu temel konu aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 2 / 20

Hz. Muhammed'in (s.a.v.) Bedir Savaşı sona erdikten sonra sahabileriyle istişare ettiği mesele hangisidir?

Soru 3 / 20

Hudeybiye sonrasında Hz. Peygamber'in Ümmü Seleme'nin önerisini uygulaması, onun hangi özelliğini doğrudan gösterir?

Soru 4 / 20

“Bir iş hakkında onlarla istişare et.” anlamındaki öğüt hangi surenin 159. ayetinde yer almaktadır?

Soru 5 / 20

Bir grup öğrenci sınıf gezisinin yerini birlikte tartışıp herkesin önerisini dinliyor. Bu davranış hangi değere örnektir?

Soru 6 / 20

İstişareyle ilgili “Danışan kişi duyduğu bütün önerileri kabul etmelidir.” düşüncesinin yanlış olmasının nedeni nedir?

Soru 7 / 20

Bir karar için istişare edilmesinin en önemli yararlarından biri aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 8 / 20

Bir öğrenci “İstişareye başvuruluyorsa karar veren kişi konu hakkında hiçbir şey bilmiyor olmalıdır.” diyor. Hangi yanıt doğrudur?

Soru 9 / 20

Bir aile yeni evin konumunu belirlerken okul ulaşımı, iş mesafesi ve bütçe üzerine herkesin görüşünü dinliyor. Bu örnekte istişarenin hangi yararı vardır?

Soru 10 / 20

Bir metinde “O, çevresindekilere yumuşak davrandı; onlarla görüştü ve bir karara varınca Allah'a güvendi.” deniyor. Bu metin hangi ayetin mesajıyla ilişkilidir?

Soru 11 / 20

Bir öğrenci, Hendek Savaşı'nda Selmân-ı Fârisî'nin fikrini “Hz. Muhammed tarafından dinlenmiş bir savunma önerisi” diye yorumluyor. Hangisi doğrudur?

Soru 12 / 20

Bir okulda öğrenci temsilcileri toplantıya çağrılıyor ancak konuşmalarına izin verilmiyor. Bu durum istişarenin hangi şartıyla çelişir?

Soru 13 / 20

Bir öğrenci “Uhud'da istişare yapılmasına rağmen sonuç beklendiği gibi olmamıştır. Öyleyse istişare yararsızdır.” diyor. Hangi değerlendirme uygundur?

Soru 14 / 20

Bir okul kurulunda I. Karardan etkilenenleri dinleme II. Alan uzmanının bilgisini kullanma III. Yalnız en yüksek sesle konuşanın teklifini seçme uygulamaları öneriliyor. Hangileri istişareye uygundur?

Soru 15 / 20

Üç olayın işaret ettiği fikirler şunlar: Bedir'de yer değiştirildi, Hendek'te yeni savunma yöntemi uygulandı, Hudeybiye'de önce örnek davranıldı. Ortak ilke hangisidir?

Soru 16 / 20

Bir öğrenci “Hz. Peygamber başkalarına danışmıştır; öyleyse vahye dayalı kesin emirleri de çoğunluk oylamasıyla değiştirmiştir.” diyor. Bu akıl yürütmedeki yanlış nedir?

Soru 17 / 20

Uhud Savaşı'nda savunma biçiminin görüşülmesi, Bedir'de esirlerin durumunun danışılması ve Hudeybiye'de Ümmü Seleme'nin dinlenmesi hangi yargıyı güçlendirir?

Soru 18 / 20

Bir grup projeye başlamadan görüşleri topluyor, verileri inceliyor ve uygun planı seçiyor; ardından “Allah'a güveniyoruz” diyerek çalışma yapıyor. Bu tutum neyi yansıtır?

Soru 19 / 20

Bir öğretmen üç öğrenciye soruyor: I. “Hubâb Bedir'de konum önerdi.” II. “Selmân Hudeybiye'de önce örnek olmayı önerdi.” III. “Ümmü Seleme Hendek'te kazı önerdi.” Hangileri doğru bilgidir?

Soru 20 / 20