Soru 1 / 20
Karma Test
LGS Din Kulturu Ve Ahlak Bilgisi İnsanın İradesi ve Kader - Karma Test 2
LGS Din Kulturu Ve Ahlak Bilgisi İnsanın İradesi ve Kader konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 2. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Din Kulturu Ve Ahlak Bilgisi
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- İnsanın İradesi ve Kader
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 2
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Aşağıdakilerden hangisi insanın cüzî iradesinin sınırlı olduğunu gösteren en uygun örnektir?
Soru 3 / 20
Bir sürücü emniyet kemerini bağlayıp trafik kurallarına uyuyor. Bu tutum öncelikle hangi anlayışa uygundur?
Soru 4 / 20
“İnsan için ancak çalıştığının karşılığı vardır.” anlamındaki Necm suresi 39. ayet en çok hangi ilkeyi vurgular?
Soru 5 / 20
“Ben sınava hazırlanmayacağım; başarısız olursam kaderimdir.” diyen bir öğrenci öncelikle hangi görevini ihmal ediyor?
Soru 6 / 20
Bir çocuğun doğduğu şehri seçememesi fakat okulda arkadaşlarına saygılı davranmayı seçebilmesi hangi ayrımı örneklendirir?
Soru 7 / 20
Zilzâl suresinin 7 ve 8. ayetlerinde küçük iyilik ve kötülüklerin bile karşılık göreceği belirtilir. Bu mesaj hangisiyle ilgilidir?
Soru 8 / 20
Bir mahallede kuvvetli yağış sonucunda su baskını yaşanıyor. Yetkililerin uyarıları ile bazı evler önceden tahliye edilmiş. Bu olaydan aşağıdakilerin hangisi çıkarılabilir?
Soru 9 / 20
İki öğrenci sınavdan düşük not alıyor. Efe “Yanlışlarımı inceleyeceğim.”, Sude “Ben ne yaparsam yapayım hiçbir şey değişmez.” diyor. Hangi yorum daha uygundur?
Soru 10 / 20
Bir sınıf panosunda “I. Ders çalışmak, II. Doğum tarihini seçmek, III. Başkasına yardım etmek, IV. Güneşin doğuşunu belirlemek” yazıyor. Hangi ikisi insanın cüzî iradesine örnektir?
Soru 11 / 20
Bir çiftçi, hava durumunu izleyerek don tehlikesine karşı bahçesinde önlemler alıyor. Bu davranış için hangisi söylenebilir?
Soru 12 / 20
Bir kişi “Yaptığım haksızlık benim seçimim değildi; Allah zaten biliyordu.” diyerek sorumluluk üstlenmiyor. Bu düşüncedeki yanlış ilişki hangisidir?
Soru 13 / 20
Zilzâl suresi 7 ve 8. ayetlerden esinlenen bir öğrenci “Küçük davranışlarımız da önemlidir.” diyor. Bu düşünce hangi günlük olayla en uygun biçimde örneklenir?
Soru 14 / 20
Bir tablo üç alanı karşılaştırıyor: “A. Doğum yerim, B. Sınav için yöntem seçmem, C. Kar yağışının başlaması, D. Bir arkadaşımı affetmem.” Tabloda “kişinin tercihine bağlı” sütununa yalnız hangi harfler yazılmalıdır?
Soru 15 / 20
Bir öğrenci şu akıl yürütmeyi yapıyor: “Allah bütün geleceği bilir. O hâlde kimsenin karar vermesine gerek yoktur. Bu yüzden yanlış seçimler cezalandırılamaz.” Bu akıl yürütmede hangi geçiş geçersizdir?
Soru 16 / 20
Bir okulda gezi için risk tablosu hazırlanıyor: I. Hava durumu öğrenci tarafından oluşturulamaz. II. Güvensiz patika yerine işaretli yol seçilebilir. III. Koruyucu kıyafet giyilebilir. IV. Hiçbir karar alınmazsa sonuç aynı olur. Hangileri sorumluluk bilinciyle bağdaşır?
Soru 17 / 20
Bir belediye, olası taşkın öncesinde erken uyarı veriyor. Bazı kişiler “Taşkının kaderle ilişkisi varsa tahliyeye gerek yok.” diyor. Bu görüşün yanlışlığını hangi düşünce en iyi açıklar?
Soru 18 / 20
Bir sınıfta üç görüş savunulur: Elif “Allah’ın iradesi sınırsızdır.”, Onur “İnsan istediği her sonucu mutlaka elde eder.”, Nil “İnsan seçebildiği davranışların sonuçlarını üstlenir.” Hangi görüşler kazanımlara uygundur?
Soru 19 / 20
Bir sporcu uzun süre antrenman yapar, yarış gününde beklenmedik bir sakatlık geçirir ve istediği sonucu alamaz. Sporcunun “Artık hiçbir alanda çaba göstermem; kaderim daima başarısızlık.” sözü hangi nedenle eleştirilmelidir?
Soru 20 / 20