Soru 1 / 20
Karma Test
LGS Din Kulturu Ve Ahlak Bilgisi Zekât ve Sadakanın Bireysel ve Toplumsal Faydaları - Karma Test 2
LGS Din Kulturu Ve Ahlak Bilgisi Zekât ve Sadakanın Bireysel ve Toplumsal Faydaları konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 2. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Din Kulturu Ve Ahlak Bilgisi
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Zekât ve Sadakanın Bireysel ve Toplumsal Faydaları
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 2
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir kişi yaptığı bağışı her konuşmada hatırlatarak yardım alanı utandırıyor. Bu tutum hangi ilkeye aykırıdır?
Soru 3 / 20
Bir vakfın yıllarca hizmet verecek bir öğrenci kitaplığı yaptırması, toplumda hangi yararın sürmesine katkıda bulunur?
Soru 4 / 20
Zekât ve sadakanın toplumsal önemi konuşulurken “sosyal adalet” kavramıyla en çok ne anlatılmak istenir?
Soru 5 / 20
Öğretmen, “Sadaka veren kişinin merhamet duygusu gelişebilir.” diyor. Bu ifade hangi yarar türünün örneğidir?
Soru 6 / 20
Kardeşleriyle birlikte ihtiyaç sahiplerine erzak ulaştıran bir aile, mahallede yeni dayanışma ilişkileri kuruyor. Bu olayda hangi toplumsal değer öne çıkar?
Soru 7 / 20
Bir öğrenci “Zekât toplumdaki bütün yoksulluğu tek başına kesinlikle bitirir.” diyor. Öğretmen bu cümleyi nasıl düzeltmelidir?
Soru 8 / 20
Bir öğretmen, “Zekât ve sadaka sosyal adaletsizliğin çözüm yollarından biridir.” diyor. Aşağıdaki sonuçlardan hangisi bu ifadeden çıkarılamaz?
Soru 9 / 20
Bir okulda I. İhtiyaç sahiplerine burs sağlama, II. Komşuluk dayanışmasını sürdürme, III. Yardım alanları küçük düşürme etkinlikleri öneriliyor. Hangileri infak kültürünün amaçlarıyla uyumludur?
Soru 10 / 20
Bir öğrencinin “Önceden yalnız kendi ihtiyaçlarımı düşünürdüm, şimdi çevremdekilerin sorunlarını da fark ediyorum.” demesi hangi gelişime işaret eder?
Soru 11 / 20
Bir köyde sağlık ocağı için yapılan kalıcı bağış, yıllarca farklı ailelerin hizmet almasını sağlıyor. Hangi iki kavram birlikte en uygun açıklamayı verir?
Soru 12 / 20
İnsanların zorluk yaşayan komşularıyla dayanışması sonrasında sokakta karşılıklı güven artıyor. Bu durum hangi ayet-hadis mesajıyla daha çok ilişkilidir?
Soru 13 / 20
Bir yardım kampanyasının tanıtımında “Amacımız çocukların eğitim eksiklerini hafifletmek.” deniyor. Hangi başka cümle bu amacı aşırı genellemeye dönüştürür?
Soru 14 / 20
Bir üretici aldığı uygun destekle yeniden çalışmaya başlıyor. Komşuları da kampanyada gönüllü görev alıyor. Buradan hangi sonuçlara ulaşılabilir? I. Ekonomik hayata katılım desteklenmiştir. II. Toplumsal dayanışma gelişebilir. III. Yardım alan herkesin gelecekteki bütün sorunları kesin çözülmüştür.
Soru 15 / 20
Bir öğrencinin yardım etkinliği sonrasında hem kendi gereksiz harcamalarını azalttığı hem de başka öğrencileri kitap paylaşımına teşvik ettiği belirtiliyor. Sırasıyla hangi etkiler baskındır?
Soru 16 / 20
Bir öğretmen, infak kültürünün göstergelerini seçmelerini istiyor: I. Her yıl düzenlenen ihtiyaç odaklı mahalle yardımı. II. Kalıcı kütüphane için ortak bağış. III. Sadece övülmek için yardım alanı teşhir etme. IV. İftar ikramı geleneği. Hangileri uygundur?
Soru 17 / 20
Bir toplulukta “Zekât ve sadaka sayesinde güven oluşabilir.” görüşü tartışılıyor. Buna karşı I. Yardım alanı utandırmamak, II. Gerçek ihtiyaca öncelik vermek, III. Yardımı üstünlük gösterisine çevirmek davranışlarından hangileri görüşü destekler?
Soru 18 / 20
Bir yazıda “Zekât zengin ile yoksul arasında gönül köprüsü oluşturur.” deniyor. Aşağıdakilerden hangisi bu benzetmeden doğrudan çıkarılamaz?
Soru 19 / 20
Bir kampanyada bağış miktarı küçük olduğu için Elif küçümseniyor; oysa Elif düzenli olarak ihtiyaç listeleri hazırlayıp malzemenin doğru yere ulaşmasını sağlıyor. Bu olaya en uygun yorum hangisidir?
Soru 20 / 20