Soru 1 / 20
Karma Test
LGS Fen Bilimleri Elektrik Enerjisinin Bilinçli ve Tasarruflu Kullanımı - Karma Test 3
LGS Fen Bilimleri Elektrik Enerjisinin Bilinçli ve Tasarruflu Kullanımı konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 3. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Fen Bilimleri
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Elektrik Enerjisinin Bilinçli ve Tasarruflu Kullanımı
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 3
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Enerji verimliliği hakkında bilgi edinmek isteyen öğrenci hangi kaynak türüne öncelik vermelidir?
Soru 3 / 20
Elektrik tüketimini izlemek isteyen bir aile hangi belgeyi inceleyebilir?
Soru 4 / 20
Yalnız ihtiyaç duyulduğunda çalıştırılan elektrikli su ısıtıcısı için hangi yargı doğrudur?
Soru 5 / 20
Enerji tasarrufunda asıl amaç hangisidir?
Soru 6 / 20
Evinde eski ampul yerine uygun LED kullanan bir kişinin hangi beklentisi daha mantıklıdır?
Soru 7 / 20
Bir aile, klima açıkken kapı ve pencereleri kapattıktan sonra aynı konforu daha kısa çalışma süresiyle sağlıyor. Bu veriden ne söylenebilir?
Soru 8 / 20
Bir öğrenci LED lamba projesinde değişkenleri şöyle seçiyor: Aynı oda, aynı süre, aynı aydınlatma düzeyi; yalnız lamba türü farklı. Neyi sınamaktadır?
Soru 9 / 20
Bir okul binasında tüketim azaltma hedefi için sınıf saatleriyle elektrik sayaç kayıtları karşılaştırılıyor. Hangi veri seti karşılaştırmayı güçlendirir?
Soru 10 / 20
Bir evde iki günlük elektrik verisi veriliyor: Pazartesi 8, salı 6 birim. Salı günü bir cihaz yenilenmiş ve hava da serinlemiş. Hangi yargı en güvenilirdir?
Soru 11 / 20
Bir ailenin faturasında tüketim miktarı azalırken toplam ödeme artıyor. Bu durum hangi açıklamayla bağdaşabilir?
Soru 12 / 20
Bir okul tasarruf kampanyasında hedefi 'öğrenciler ışığı hiç kullanmasın' biçiminde koyuyor. Hangi düzeltme daha yerindedir?
Soru 13 / 20
Bir kamu kurumu enerji verimliliği bilgilendirmesi yapıyor; bir öğrenci bunun sonucunu değerlendirmek istiyor. Hangisi uygun bir başarı göstergesidir?
Soru 14 / 20
Bir okul, enerji verimliliğini ölçmek için üç haftalık veriler topluyor. İlk hafta 400, ikinci hafta 360, üçüncü hafta 310 birim tüketim var. Aynı zaman aralığında okul saatleri değişmemiş. Hangi sonuç kesin değildir?
Soru 15 / 20
Bir ilçede elektrik şebekesinde kayda geçmeyen tüketim olduğu belirleniyor. Yönetim kaçak kullanımın önlenmesini tartışıyor. Hangi değerlendirme doğru gerekçeye dayanır?
Soru 16 / 20
İki benzer binada ışıklar için enerji tüketimi farklı: K=80, L=60 birim. K'de koridor ışıkları sürekli açık, L'de sensör kullanılıyor. Ancak L'nin koridoru daha az ziyaret ediliyor. Hangi deney farkı doğrudan sensöre bağlamaya yardım eder?
Soru 17 / 20
Üç eşdeğer aydınlatma düzeninin tüketimleri ve kullanım süreleri şöyledir: X 40 birim/10 saat, Y 40 birim/5 saat, Z 30 birim/10 saat. 'Toplam tüketimi en az olan düzen en verimli olandır' yargısı niçin eksik olabilir?
Soru 18 / 20
Bir okul, beş gün boyunca sınıf ışıklarının açık olduğu saatleri izliyor: [6, 6, 4, 4, 3]. Son üç günde gün ışığından yararlanma artırılmış, ders saatleri aynı kalmış. Hangi ifade verilen verilerle desteklenir?
Soru 19 / 20
Bir ailede tasarruf önlemleri aynı anda uygulanıyor: eski lamba yerine LED, termostat değişimi ve bekleme konumlarının kapatılması. Fatura 700'den 560 liraya düşüyor; aynı ay tarife de değişmiş. Hangisi kesinlikle söylenebilir?
Soru 20 / 20