Soru 1 / 20
Karma Test
LGS Fen Bilimleri Gaz Basıncı ve Basıncın Günlük Yaşam Uygulamaları - Karma Test 1
LGS Fen Bilimleri Gaz Basıncı ve Basıncın Günlük Yaşam Uygulamaları konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 1. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Fen Bilimleri
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Gaz Basıncı ve Basıncın Günlük Yaşam Uygulamaları
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 1
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir öğrenci ağzı kapalı, hava dolu bir oyuncak topun farklı yüzeylerine dokunuyor. Gazın etkisiyle ilgili hangi ifade doğrudur?
Soru 3 / 20
Dünya'yı çevreleyen havanın yeryüzündeki cisimlere uyguladığı basıncın adı nedir?
Soru 4 / 20
Açık hava basıncını ölçmek için kullanılan araca aşağıdakilerden hangisi örnektir?
Soru 5 / 20
Dağ yamacından daha yüksek bir tepeye çıkan öğrenci açık hava basıncıyla ilgili ne beklemelidir?
Soru 6 / 20
Pürüzsüz bir cama tutturulan vantuzlu askının tutunmasında hangi etki önemlidir?
Soru 7 / 20
Bir öğrenci kamışla içecek içerken içeceğin yükselmesini hangi açıklamayla ilişkilendirmelidir?
Soru 8 / 20
Bir öğrenci şişirilmiş topun iç yüzeyindeki basıncı gözlemliyor; başka bir öğrenci vantuzun cama tutunmasını inceliyor. İki olay için en doğru ortak yorum hangisidir?
Soru 9 / 20
Bir öğrenci içeceği kamışla içmeye çalışırken kamışta küçük bir delik bulunduğunu fark ediyor. Deliğin içmeye etkisi için hangi açıklama uygundur?
Soru 10 / 20
Hidrolik kaldıracın bir pistonuna uygulanan etki diğer pistondan elde ediliyor. Bu durumu açıklamak için aşağıdakilerden hangisine başvurulur?
Soru 11 / 20
Yüksek dağda ve deniz seviyesinde özdeş iki barometreyle eş zamanlı ölçümler yapılıyor. Genel koşullar aynıyken hangi sonuç beklenir?
Soru 12 / 20
Bir tamirci, küçük kuvvet uygulanmasına rağmen ağır aracın hidrolik liftle kaldırıldığını görüyor. Hangi yorum yanlıştır?
Soru 13 / 20
Bir öğrenci dört farklı olay yazıyor: I. Barometrenin değer göstermesi, II. Kayakların kara batmayı azaltması, III. Hidrolik frenin çalışması. Basınç türü sırasıyla nasıl olmalıdır?
Soru 14 / 20
Öğretmen, aynı metal levha üzerine bir öğrenci için sivri uçlu ve geniş uçlu iki iğne yerleştiriyor. Uygulanan kuvvetler eşitse gözlem neyi destekler?
Soru 15 / 20
Bir deneyde özdeş vantuzlar K ve L camlarına uygulanıyor. K'nin altındaki havanın büyük bölümü uzaklaştırılıyor; L'nin kenarındaki küçük kanal açık bırakılıyor. Aynı yükler asıldığında K tutunuyor, L kayıyor. Hangi çıkarım verilerle en iyi desteklenir?
Soru 16 / 20
Öğretmen üç uygulama veriyor: K'de kar ayakkabısı genişletiliyor, L'de hidrolik frene basılıyor, M'de vantuz pürüzsüz camda tutuluyor. Öğrenci 'Üçünde de temas alanını büyütmek temel etkendir' diyor. Nasıl değerlendirilmelidir?
Soru 17 / 20
Bir araştırmada dik cam yüzeye yapıştırılan vantuzun tutması K, camla vantuz arasına hava sızdırıldığında düşmesi L olarak kaydediliyor. Yalnız bu gözleme bakarak hangisi kesin olarak söylenemez?
Soru 18 / 20
Bir şemada A sistemi geniş tabanlı paletli araç, B sistemi kapalı sıvılı hidrolik pres, C sistemi barometre. Öğrenci şu sonuçları yazıyor: I. A temas alanını büyüterek zemine basıncı azaltmaya yöneliktir. II. B dış enerji olmadan sınırsız kuvvet üretebilir. III. C atmosfer basıncı hakkında ölçüm sağlar. Hangi değerlendirme doğrudur?
Soru 19 / 20
K ve L okullarında vantuzlu askılar aynı yükle deneniyor. K'de yüzey temiz ve pürüzsüz, L'de yüzey pütürlü ve hava sızdırıyor. K tutunurken L düşüyor. Öğrenci sadece 'Yük aynı olduğuna göre cam kalınlıkları farklı olmalı' diyor. En iyi bilimsel yaklaşım hangisidir?
Soru 20 / 20