Soru 1 / 20
Orta Test
LGS Inkilap Tarihi Ve Ataturkculuk Osmanlı Devleti'nin 20. Yüzyıl Başındaki Durumu - Orta Test
LGS Inkilap Tarihi Ve Ataturkculuk Osmanlı Devleti'nin 20. Yüzyıl Başındaki Durumu konusuna yönelik 20 soruluk orta seviye test. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Inkilap Tarihi Ve Ataturkculuk
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Osmanlı Devleti'nin 20. Yüzyıl Başındaki Durumu
- Test türü
- Orta Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir tarih dersinde iki gelişme eşleştirilmiştir: I. Çok uluslu imparatorluklarda ayrılıkçı istekler artmıştır. II. Fabrikalarda seri üretim yaygınlaşmıştır. Bu gelişmelerin kaynakları sırasıyla hangisidir?
Soru 3 / 20
Kurgusal bir tartışmada Ayşe, Osmanlı Devleti'nde bütün vatandaşların kökenlerine bakılmadan ortak siyasi kimlik etrafında birleşmesi gerektiğini; Bora ise Müslümanların halife çevresinde toplanmasını savunuyor. Bu görüşler sırasıyla hangi akımlardır?
Soru 4 / 20
Bir tarih şeridinde 1839, 1856, 1876 ve 1908 yılları verilmiştir. Bu tarihler sırasıyla hangi gelişmeleri gösterir?
Soru 5 / 20
Bir kaynakta 1876'da anayasa ilan edildiği, halkı temsil eden bir meclisin oluşturulduğu ancak padişahın önemli yetkilerini koruduğu belirtilmektedir. Bu bilgi aşağıdaki yargılardan hangisini destekler?
Soru 6 / 20
Tarih öğretmeni, Fransız İhtilali'nin Osmanlı Devleti'ne etkilerini soruyor. Bir öğrenci 'Bazı toplulukların bağımsızlık taleplerini artırmıştır.' yanıtını veriyor. Bu yanıt en çok hangi gerekçeye dayanır?
Soru 7 / 20
Bir tarihçi, sanayileşmenin Osmanlı ekonomisini etkilediğini anlatırken 'Kapitülasyonlar bu süreçte yabancı tüccarlara avantaj sağladı.' diyor. Bu açıklamadan hangisine ulaşılabilir?
Soru 8 / 20
Bir haritada 20. yüzyıl başındaki Osmanlı sınırları Balkanlar, Anadolu ve Arap coğrafyasının bazı bölümlerini kapsamaktadır. Yalnızca bu harita verisine dayanarak hangisi söylenebilir?
Soru 9 / 20
Bir Osmanlı aydını 'Devleti kurtarmak için okullarımızda çağdaş bilimleri öğretmeli, Avrupa'nın teknik gelişmelerinden yararlanmalıyız.' diyor. Bu görüşün öncelikli amacı hangisidir?
Soru 10 / 20
Tanzimat ve Islahat fermanlarına ilişkin aşağıdaki değerlendirmelerden hangisi doğrudur?
Soru 11 / 20
Osmanlı pazarında makineyle üretilen ithal mallara talep artmış, bazı küçük atölyelerin gelirleri düşmüştür. Aşağıdaki eşleştirmelerden hangisi doğrudur?
Soru 12 / 20
Bir düşünür 'Devlet içinde yaşayan Rum, Ermeni, Türk ve diğer topluluklar aynı hukuk kurallarının koruduğu eşit vatandaşlar olursa ayrılıkçı istekler azalabilir.' diyor. Bu çözüm önerisinde hangi unsur belirleyicidir?
Soru 13 / 20
Bir öğrenci '1876'da Kanun-i Esasi ilan edildiğine göre Osmanlı Devleti'nde hükümdarlık aynı gün sona ermiştir.' diyor. Bu öğrencinin hatası nedir?
Soru 14 / 20
Bir kaynakta şu üç bilgi bulunuyor: Avrupa sanayi malları ucuzdur; Osmanlı pazarlarına bu mallar girmektedir; bazı Osmanlı zanaatkârları satış kaybetmektedir. Aşağıdaki yargılardan hangisi bu bilgilerle açıklanamaz?
Soru 15 / 20
Bir öğrencinin notlarında 'Din bağını güçlendirme' ve 'Türk dilini ve kültürünü öne çıkarma' ifadeleri vardır. Bunların sırasıyla karşılığı hangisidir?
Soru 16 / 20
1881'de bazı Osmanlı gelirlerinin borçların ödenmesi amacıyla uluslararası alacaklıların etkisindeki bir kurum tarafından denetlenmesi, aşağıdaki sonuçlardan hangisini destekler?
Soru 17 / 20
Tarih şeridinde 1839 Tanzimat, 1856 Islahat, 1876 Kanun-i Esasi bulunuyor. Bu şerit için hangisi söylenebilir?
Soru 18 / 20
Bir Osmanlı okulundaki tartışmada bir grup bütün vatandaşları aynı siyasi kimlikte birleştirmeyi, başka bir grup bilim ve teknik eğitimini geliştirmeyi öneriyor. Bu iki grup arasındaki temel ayrım hangisidir?
Soru 19 / 20
Bir tarihçinin elinde yalnızca 20. yüzyıl başına ait bir Osmanlı siyasi haritası bulunuyor. Hangi araştırma sorusunu yanıtlamak için ek bir ekonomik kaynağa ihtiyacı vardır?
Soru 20 / 20