10. Sınıf Coğrafya Mekânsal Bilgi Teknolojileri CBS ve Uzaktan Algılamanın Uygulama Alanları - Zor Test | Coğrafya

Ders: Coğrafya
Ünite: Mekânsal Bilgi Teknolojileri
Konu: CBS ve Uzaktan Algılamanın Uygulama Alanları
Test türü: Zor Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bir afet yönetim sistemi gerçek zamanlı veri güncellemesi yapabiliyor fakat ekipler arası SMS ve e-posta iletişimini sağlayamıyorsa hangi AYDES bileşeninin işlevi eksik kalmıştır?

Soru 2 / 20

Bir kurum afet bölgesinde önce güncel veriye ulaşmak, sonra yakınlık analizi yapmak, ardından ekipler için hızlı karar vermek istiyor. Bu süreç hangi mantığa dayanır?

Soru 3 / 20

Bir projede tarımsal su kullanımı azaltılırken bitki örtüsü ve verimlilik düzenli olarak izleniyor. Bu projenin mekânsal bilgi teknolojileri açısından temel amacı nedir?

Soru 4 / 20

Bir bölgede hem arazi kullanım değişimi hem de doğal afet riski aynı platformda değerlendiriliyorsa ders kitabındaki hangi kullanım alanı ön plana çıkar?

Soru 5 / 20

Bir koruma alanında yalnız tür sayısı tutuluyor, türlerin ve habitatların mekânsal dağılışı izlenmiyorsa mekânsal bilgi teknolojilerinin hangi katkısından yeterince yararlanılmamış olur?

Soru 6 / 20

Bir koruma projesinde habitatların konumu ile biyolojik çeşitlilik değişimi düzenli izleniyor. Bu uygulamanın temel gerekçesi nedir?

Soru 7 / 20

Afet öncesi risk verileri ile afet sırasındaki güncel veriler ve afet sonrası hasar verileri aynı sistemde sorgulanıyorsa hangi bileşen öne çıkar?

Soru 8 / 20

Bir su kaynağının kalitesi, konumu ve hangi yerleşmelere hizmet vereceği aynı çalışma içinde inceleniyorsa hangi çıkarım yapılır?

Soru 9 / 20

Bir sistemde hasar tespit katmanları haritaya eklenebiliyor ancak hak sahipliği ve yer seçimi süreçleri yürütülemiyorsa hangi bileşenin işlevi eksiktir?

Soru 10 / 20

Afet sonrası sahadan mobil uygulamayla konumlu veri toplanması ve bu verinin hasar tespit sürecine aktarılması hangi sistemi güçlendirir?

Soru 11 / 20

Bir tahliye haritası hazırlanırken konum verilerinin kullanılması ve aynı zamanda kişisel bilgilerin korunması gerektiği vurgulanıyor. Bu durum hangi iki boyutun birlikte düşünülmesini gerektirir?

Soru 12 / 20

CBS ve uzaktan algılamanın uygulama alanları konusunun en kapsamlı çıkarımı hangisidir?

Soru 13 / 20

Bir deprem meydana geldiğinde ekiplerin SMS ile bilgilendirilmesi, nakliye taleplerinin yönetilmesi ve hizmet gruplarının iletişimde kalması hangi AYDES bileşeninin bütünleşik kullanımını gösterir?

Soru 14 / 20

Bir kullanıcı önce Türksat Uydu altlığını açıyor, sonra adres arıyor ve ardından yakınlık analizi yapıyor. Bu üç işlem hangi ortak yapının farklı araçlarını kullanır?

Soru 15 / 20

Bir uzman, hasar görmüş yapıların yerini harita üzerinde analiz ettikten sonra sonuçları raporluyor. Bu işlemin Mekânsal Bilgi Sistemi açısından en doğru açıklaması hangisidir?

Soru 16 / 20

Bir şehir yönetimi uygulamasında ulaşım planlaması için altyapı ve büyüme verileri birlikte kullanılıyorsa CBS ve uzaktan algılamanın hangi gücü ortaya çıkar?

Soru 17 / 20

Bir bölgede su kaynakları haritalanıyor ancak su kalitesi ve su arzı değerlendirilmeden yalnız konum gösteriliyorsa ders kitabındaki su kaynakları yönetimi yaklaşımının hangi yönü eksik kalır?

Soru 18 / 20

Ders kitabındaki uygulamada öğrencilerin farklı haritaları amaç, öne çıkan coğrafi unsur ve günlük hayata katkı bakımından incelemesi en çok hangi beceriyi geliştirir?

Soru 19 / 20

Bir harita, çevredeki nükleer santrallerin dağılışını gösterirken başka bir harita yağışın dağılışını gösteriyor. Bu iki örnekten hangi genel sonuca ulaşılır?

Soru 20 / 20