10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Genel Orta Test 2 | Türk Dili ve Edebiyatı

Ders: Türk Dili ve Edebiyatı
Ünite: Bu derste ünite kullanılmıyor
Test türü: Orta Test
Test numarası: 2

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Gazelde âşığın özelliklerini belirlemek için en uygun yöntem hangisidir?

Soru 2 / 20

Bayındır Padişah'ın Kazan hakkındaki söylentileri dinledikten sonra hemen saldırı emri vermemesi hangi niteliği düşündürür?

Soru 3 / 20

Harnâme'de kahramanın yerine başka bir varlık konulduğunda olayların değişmesi neyi gösterir?

Soru 4 / 20

Bir hayvanın 'Bundan sonra daha dikkatli davranacağım.' diye konuşması hangi iki özelliği aynı anda gösterir?

Soru 5 / 20

Kaldırımların merkezî bir imgeye dönüşmesi nasıl açıklanabilir?

Soru 6 / 20

Bir türkünün yıllarca yaşamasında aşağıdakilerden hangisi kitapta belirtilen etkenlerle uyumludur?

Soru 7 / 20

Oğuz Kağan ve Manas'ın kişilik özelliklerinin karşılaştırılması hangi ortak alanı incelemeye yöneliktir?

Soru 8 / 20

Kaç Yerinden'de okuyucuda merak uyandırılması hangi hikâye anlayışıyla uyumludur?

Soru 9 / 20

Bir söyleşide konuşmacı görüşünü şiir örnekleri ve tarihî olaylarla destekliyorsa hangi beceri öne çıkar?

Soru 10 / 20

Bir kahramanın başarıdan sonra yardımcısının katkısını öne çıkarması hangi değeri gösterebilir?

Soru 11 / 20

Ana gazelde “döne döne” sözünün her beyitte yinelenmesi en çok hangi iki alanı birlikte güçlendirir?

Soru 12 / 20

Fabl ile masalı ayırmada aşağıdakilerden hangisi daha yararlı bir ölçüttür?

Soru 13 / 20

Koşuk ile koşma karşılaştırıldığında aşağıdakilerden hangisi kitapta desteklenen ortak özelliklerden biridir?

Soru 14 / 20

Harnâme'nin hikâye bölümünde daha sade dil kullanılması hangi amaca katkı sağlayabilir?

Soru 15 / 20

Hürriyet Kasîdesi'nin konuşma diline yaklaşması hangi etkiyi güçlendirebilir?

Soru 16 / 20

Masalın sonunda sorunlar çözülmüş, ardından anlatıcı iyi dilek içeren bir tekerleme söylemiştir. Son iki bölüm sırasıyla hangileridir?

Soru 17 / 20

Bir gazelde 'şerer, zülf, kebûter, mutrib' gibi kelimeler bulunması öğrenciden öncelikle hangi beceriyi ister?

Soru 18 / 20

Bir masal karakterini betimlerken isim ve sıfatlardan yararlanmak hangi beceriyi geliştirir?

Soru 19 / 20

“Klasik edebiyat yerinde sayan bir edebiyat olsaydı yedi yüzyıl devam etmezdi.” cümlesi kitapta hangi anlam ilişkisine örnek gösterilir?

Soru 20 / 20