Soru 1 / 20
Karma Test
11. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Din, Felsefe, Bilim ve Sanat Kur’an’dan Mesajlar - Karma Test 1
11. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Din, Felsefe, Bilim ve Sanat Kur’an’dan Mesajlar konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 1.
- Ders
- Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
- Ünite
- Din, Felsefe, Bilim ve Sanat
- Konu
- Kur’an’dan Mesajlar
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 1
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Tefekkür sonucunda insan neyi fark eder?
Soru 3 / 20
Tefekkür neyi ifade eder?
Soru 4 / 20
Aklıselim sahibi insanın temel özelliği hangisidir?
Soru 5 / 20
Tefekkür insanın kalbinde neyi güçlendirir?
Soru 6 / 20
Âl-i İmran 190-191’e göre evrendeki hiçbir şey nasıl yaratılmamıştır?
Soru 7 / 20
Âl-i İmran 191’de akıl sahipleri Allah’tan ne ister?
Soru 8 / 20
Aklıselim kavramı neden yalnız zekâ sahibi olmakla açıklanamaz?
Soru 9 / 20
İsra 44 ile Âl-i İmran 191’in ortak yönü hangisidir?
Soru 10 / 20
Aklıselim sahibi insan ile yalnızca bakan insan arasındaki temel fark nedir?
Soru 11 / 20
Ayetlerin insanın doğaya bakışını nasıl etkilediği en doğru hangi ifadeyle açıklanır?
Soru 12 / 20
İsra 44’te varlıkların tespih etmesi neyi düşündürür?
Soru 13 / 20
Âl-i İmran 190-191’de gözlem ile iman arasında nasıl bir ilişki kurulur?
Soru 14 / 20
Gece-gündüz düzeninin Allah’ın kudretiyle ilişkilendirilmesi hangi bakış açısını gösterir?
Soru 15 / 20
“Rabbimiz! Sen bunu boşuna yaratmadın.” ifadesi hangi iki düşünceyi aynı anda reddeder?
Soru 16 / 20
Tefekkürün insanın kalbinde güçlü iman oluşturması hangi çıkarımı destekler?
Soru 17 / 20
Konunun tamamını en doğru özetleyen ifade hangisidir?
Soru 18 / 20
Tefekkürün imanı güçlendirmesi hangi zincirle en doğru açıklanır?
Soru 19 / 20
Bir kişi gece-gündüz düzenini bilimsel olarak açıklayabiliyor ancak bu düzenin anlamı üzerinde hiç düşünmüyor. Âl-i İmran 190-191’e göre hangi boyutu eksiktir?
Soru 20 / 20