11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Genel Zor Test 4 | Türk Dili ve Edebiyatı

Ders: Türk Dili ve Edebiyatı
Ünite: Bu derste ünite kullanılmıyor
Test türü: Zor Test
Test numarası: 4

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Biyografi konusunu en doğru özetleyen seçenek hangisidir?

Soru 2 / 20

Ses, görsel ve mekânın aynı mesajı desteklemesi hangi yapısal özelliği gösterir?

Soru 3 / 20

Oğulla Buluşma’da vatan sevgisi, aile sevgisi ve savaş acısının aynı olay örgüsünde birleşmesi neyi gösterir?

Soru 4 / 20

Kültürel mirasın korunması ile usta-çırak geleneği arasındaki en güçlü bağ hangisidir?

Soru 5 / 20

İlk realist roman ile ilk psikolojik roman eşleştirmesini doğru veren seçenek hangisidir?

Soru 6 / 20

Bir e-posta hızlıca gönderilmiş, doğru kişiye ulaşmış ancak ana talep örtük ve belirsiz bırakılmıştır. En önemli iletişim sorunu hangisidir?

Soru 7 / 20

Bir dilekçenin Anayasa ve kanunla ilişkilendirilmesi, türün hangi yönünü gösterir?

Soru 8 / 20

Anlatıcının genç memura yol vermesi niçin yalnız bir nezaket davranışı olarak okunmamalıdır?

Soru 9 / 20

Bir öğrenci 'Bu metinde kültür yalnız bayram ve eğlencelerle gösterilmiştir.' diyor. En doğru itiraz hangisidir?

Soru 10 / 20

Bir Türk dilleri sözlüğü hazırlarken kelimeleri toplamak fakat kullanım örneklerini kaydetmemek hangi eksikliğe yol açar?

Soru 11 / 20

Özel ve edebî mektup arasındaki ayrımı yalnız 'ikisi de bir kişiye yazılır' bilgisiyle yapmak neden yetersizdir?

Soru 12 / 20

Bir oyunda hem acıklı hem de gülünç durumlar, toplumun farklı kesimlerinden kişilerle işleniyorsa hangi tür daha uygundur?

Soru 13 / 20

Yazıcı'da Karagöz'ün okuma yazma bilmediği hâlde yazıcılık yapması olay örgüsünde neyi sağlar?

Soru 14 / 20

Radyo tiyatrosundaki yalın, doğal ve etkileyici dil ile karakterlerin iç dünyasını yansıtan cümleler birlikte neyi gösterir?

Soru 15 / 20

Usûlî’nin şiirlerinden örnek verilmesi ve onun tasavvufla ilgili sözlerinin değerlendirilmesi birlikte hangi amacı destekler?

Soru 16 / 20

Bir mektubun 'giriş-gelişme-sonuç' düzeni ile hitap, tarih ve imza unsurları birlikte neyi sağlar?

Soru 17 / 20

Yazarın çocukken gözlemlediği aile meclislerini yıllar sonra değerlendirmesi hangi iki zamanı birleştirir?

Soru 18 / 20

Atışmanın söz varlığı çalışmasında kelimelere bağlama uygun başka karşılıklar önerilmesi neyi geliştirir?

Soru 19 / 20

Biyografinin okura dönem bilgisi de vermesi nasıl gerçekleşir?

Soru 20 / 20