11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Bir Diyeceğim Var! İletişim ve E-Posta - Karma Test 2 | Türk Dili ve Edebiyatı

Ders: Türk Dili ve Edebiyatı
Ünite: Bir Diyeceğim Var!
Konu: İletişim ve E-Posta
Test türü: Karma Test
Test numarası: 2

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

E-posta oluşturma ekranında yer alan alanlardan biri hangisidir?

Soru 2 / 20

E-postanın içeriğini kısa biçimde belirten alan hangisidir?

Soru 3 / 20

E-posta yazarken hangi kurallara dikkat edilmelidir?

Soru 4 / 20

Ön yargı hangi iletişim sorunuyla ilişkilendirilir?

Soru 5 / 20

E-postada gönderilecek kişinin belirtildiği alan hangisidir?

Soru 6 / 20

İnternetle yaygınlaşan iletişim araçlarından biri hangisidir?

Soru 7 / 20

E-posta yazmadan önce belirlenmesi gereken temel unsurlardan biri hangisidir?

Soru 8 / 20

Bir e-postada konu başlığı 'Proje Teslimi Hakkında' iken içerik tamamen başka bir konudan söz ediyorsa hangi ilke bozulmuştur?

Soru 9 / 20

Sosyal medyanın ortaya çıkması iletişimde hangi değişimi güçlendirmiştir?

Soru 10 / 20

Bir e-posta çok hızlı gönderilmiş ancak hitap kaba, anlatım belirsiz ve yazım hatalarıyla doluysa hangi sonuç doğrudur?

Soru 11 / 20

Bir e-postada 'Eğer toplantı ertelenirse yeni tarihi bildirmenizi rica ederim.' cümlesinde hangi dil işlevleri birlikte kullanılmıştır?

Soru 12 / 20

Bir öğrenci öğretmenine e-posta yazarken 'Sayın Yetkili' yerine 'Merhaba Hocam' hitabını seçiyor. Bu seçim neyi gösterir?

Soru 13 / 20

Bir kişi iletişimde yalnızca kendi sorunlarına odaklanıp karşısındakini gerçek anlamda dinlemiyorsa hangi sorun ortaya çıkar?

Soru 14 / 20

Bir mesaj doğru bilgi taşıdığı hâlde alıcının sosyal ve kültürel bağlamına uymayan ifadeler içeriyorsa hangi tür engel ortaya çıkabilir?

Soru 15 / 20

Bir kişi e-postasını yazdıktan sonra sınıf arkadaşından geri bildirim alıyor, yazım hatalarını düzeltiyor ve başlığı yeniden düzenliyor. Bu süreç hangi beceriyi gösterir?

Soru 16 / 20

Bir iletişim ortamında gürültü, ön yargı ve yanlış kelime kullanımı birlikte varsa bu durum neyi gösterir?

Soru 17 / 20

İletişimde doğru zamanlama, uygun dil ve doğru kanal birlikte değerlendirildiğinde hangi sonuca ulaşılır?

Soru 18 / 20

Bir çok modlu metni dinlerken amacı belirlemek, tahmin yapmak, iletişim engellerini azaltmak ve not almak hangi ortak hedefe hizmet eder?

Soru 19 / 20

Bir öğrenci e-posta yazarken amacı belirliyor, alıcıyı seçiyor ve konu başlığını yazıyor; ancak hitap, üslup ve yazım kurallarını dikkate almıyor. Hangi değerlendirme en doğrudur?

Soru 20 / 20