11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Bir Diyeceğim Var! İletişim ve E-Posta - Orta Test | Türk Dili ve Edebiyatı

Ders: Türk Dili ve Edebiyatı
Ünite: Bir Diyeceğim Var!
Konu: İletişim ve E-Posta
Test türü: Orta Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bir e-postada bilgi verirken doğrulanabilir veriler, değerlendirme yaparken kişisel görüşler kullanılması hangi ayrımı gösterir?

Soru 2 / 20

Bir e-posta kuruma resmî talep amacıyla yazılıyorsa en uygun yaklaşım hangisidir?

Soru 3 / 20

Bir kişinin karşıdakini ön yargıyla dinlemesi iletişimi neden zorlaştırır?

Soru 4 / 20

E-posta taslağının sınıf arkadaşına gösterilip geri bildirim alınmasının amacı nedir?

Soru 5 / 20

Mektup ile e-postanın ortak yönlerinden biri hangisidir?

Soru 6 / 20

Bir e-posta alıcı tarafından yanlış anlaşılıyorsa yazarın hangi adımı yeniden gözden geçirmesi gerekir?

Soru 7 / 20

E-postayı mektuptan ayıran belirgin özelliklerden biri hangisidir?

Soru 8 / 20

Bir e-postada konu başlığı 'Proje Teslimi Hakkında' iken içerik tamamen başka bir konudan söz ediyorsa hangi ilke bozulmuştur?

Soru 9 / 20

Sosyal medyanın ortaya çıkması iletişimde hangi değişimi güçlendirmiştir?

Soru 10 / 20

Bir e-posta çok hızlı gönderilmiş ancak hitap kaba, anlatım belirsiz ve yazım hatalarıyla doluysa hangi sonuç doğrudur?

Soru 11 / 20

Bir e-postada 'Eğer toplantı ertelenirse yeni tarihi bildirmenizi rica ederim.' cümlesinde hangi dil işlevleri birlikte kullanılmıştır?

Soru 12 / 20

Bir öğrenci öğretmenine e-posta yazarken 'Sayın Yetkili' yerine 'Merhaba Hocam' hitabını seçiyor. Bu seçim neyi gösterir?

Soru 13 / 20

Bir kişi iletişimde yalnızca kendi sorunlarına odaklanıp karşısındakini gerçek anlamda dinlemiyorsa hangi sorun ortaya çıkar?

Soru 14 / 20

İletişimde 'saygılı olmak nezaketli davranmayı gerektirir' ilişkisi neyi gösterir?

Soru 15 / 20

Bir e-posta yazarı düşüncesini nedenleriyle açıklıyorsa hangi işlevden yararlanır?

Soru 16 / 20

Bir e-posta metninde yazım ve noktalama hatalarının düzeltilmesi hangi aşamaya aittir?

Soru 17 / 20

Bir öğrenci e-postasına konu dışı çok sayıda görsel ve video ekliyor. Hangi kural açısından sorun oluşur?

Soru 18 / 20

Radyo ve televizyonun önceki dönemde büyük ölçüde tek yönlü iletişim sağlaması, internetin yaygınlaşmasıyla nasıl değişmiştir?

Soru 19 / 20

Bir e-posta yazarı alıcının kim olduğunu düşünmeden aynı hitabı herkese kullanıyorsa hangi planlama basamağını ihmal etmiştir?

Soru 20 / 20