11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Kültür Yolculuğu Hikâye - Zor Test | Türk Dili ve Edebiyatı

Ders: Türk Dili ve Edebiyatı
Ünite: Kültür Yolculuğu
Konu: Hikâye
Test türü: Zor Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Nazifkan’ın düşünceleriyle Çordon’un iç dünyasının birlikte verilmesi anlatıcı hakkında hangi çıkarımı güçlendirir?

Soru 2 / 20

Oğulla Buluşma’da vatan sevgisi, aile sevgisi ve savaş acısının aynı olay örgüsünde birleşmesi neyi gösterir?

Soru 3 / 20

Bir hikâye haritasında olay örgüsü, zaman, mekân ve anlatıcı ayrı ayrı doğru yazılmış fakat aralarındaki ilişki açıklanmamışsa hangi beceri eksik kalmıştır?

Soru 4 / 20

Çordon’un Sultan’ı cepheden geri aldırmayı reddetmesi hem baba sevgisi hem vatan sevgisi açısından nasıl yorumlanabilir?

Soru 5 / 20

Hikâye konusunu en doğru özetleyen seçenek hangisidir?

Soru 6 / 20

Sultan’ın gönüllü cephe kararı, kızların onu kurtarma çabası ve Çordon’un bu çabayı reddetmesi birlikte hangi yapıyı güçlendirir?

Soru 7 / 20

Bir öğrenci 'Çatışma yalnız Çordon ile kızlarının tartışmasıdır.' diyor. En doğru düzeltme hangisidir?

Soru 8 / 20

Sultan’ın kişiliği ile vatan sevgisi teması arasındaki bağ neden doğrudan kurulabilir?

Soru 9 / 20

Oğulla Buluşma’nın kurmaca oluşu ile İkinci Dünya Savaşı arka planını kullanması arasında nasıl bir ilişki vardır?

Soru 10 / 20

Baba ile oğlun kısa süreli buluşmasında uzun açıklamalar yerine kısa diyalogların kullanılması hangi etkiyi güçlendirir?

Soru 11 / 20

Bir metinde olaylar üçüncü kişiyle anlatılıyor ve anlatıcı birden çok kişinin duygu ve düşüncelerini aktarıyorsa hangi sonuç en uygundur?

Soru 12 / 20

Çordon’un oğlunun öldüğünü bilmesiyle onun hâlâ yaşıyormuş gibi hissetmesi arasındaki gerilim hangi açıdan önemlidir?

Soru 13 / 20

Hikâyedeki 'yular, üzengi, kampana, katar' gibi kelimeler yalnız sözlük bilgisi olarak değil, hangi yönüyle de önemlidir?

Soru 14 / 20

Hikâyenin yıllar sonraki yolculukla başlayıp Ekim 1941’e dönmesi yapı bakımından hangi sonucu oluşturur?

Soru 15 / 20

Aytmatov’un yerel Kırgız unsurlarını evrensel baba sevgisi ve savaş acısıyla birleştirmesi hangi edebî niteliği gösterir?

Soru 16 / 20

Bir öğrenci özet yazarken istasyondaki her diyalogu ve bütün betimlemeleri tek tek aktarıyor. En doğru eleştiri hangisidir?

Soru 17 / 20

Çordon’un oğlunun öğretmenlik yaptığı coğrafyayı görmek istemesi, mekânın hangi işlevini gösterir?

Soru 18 / 20

İstasyon ile Sultan’ın öğretmenlik yaptığı köyün hikâyedeki işlevleri nasıl ayrılır?

Soru 19 / 20

Metin-tarih, metin-coğrafya ve metin-sosyoloji ilişkilerinin birlikte incelenmesi hangi beceriyi geliştirir?

Soru 20 / 20