Soru 1 / 20
Zor Test
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Yaşamın İzinde Biyografi - Zor Test
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Yaşamın İzinde Biyografi konusuna yönelik 20 soruluk zor seviye test.
- Ders
- Türk Dili ve Edebiyatı
- Ünite
- Yaşamın İzinde
- Konu
- Biyografi
- Test türü
- Zor Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Mehmet Akif’in Millî Mücadele faaliyetleri ile şiir anlayışının aynı metinde anlatılması hangi biyografik özelliği gösterir?
Soru 3 / 20
Bir yazı tanınmış bir sanatçının ölüm haberini veriyor, sanat hayatından seçilmiş ayrıntılarla onun önemini anlatıyorsa hangi tür belirginleşir?
Soru 4 / 20
Mehmet Akif Ersoy biyografisindeki 'toplumcu, millî ve İslâm şairi' nitelemeleri hangi işlevi görür?
Soru 5 / 20
Bilimsel biyografide kurmaca unsurun sınırlı olması neyle ilişkilidir?
Soru 6 / 20
Huzur ile Mehmet Akif Ersoy metninin karşılaştırılmasında 'gerçeklik' ölçütü neden belirleyicidir?
Soru 7 / 20
Bir kişinin hayatı doğumdan ölümüne kadar anlatılırken bazı olaylar roman tekniğiyle sahneleştirilip kurguya bağlanıyorsa hangi tür daha uygun olur?
Soru 8 / 20
Bir biyografi metninde 'yazılma amacı' ile 'ana düşünce' arasındaki fark nasıl açıklanabilir?
Soru 9 / 20
Mehmet Akif Ersoy metninin kronolojik yapısı ile bilgi verme amacı birlikte değerlendirildiğinde hangi sonuç çıkar?
Soru 10 / 20
Bir biyografi metninin söz varlığında eğitim, meslek, tarih ve edebiyat terimlerinin bulunması neyi gösterir?
Soru 11 / 20
Biyografinin okura dönem bilgisi de vermesi nasıl gerçekleşir?
Soru 12 / 20
Bir metinde doğum, eğitim, görevler ve ölüm tarihleri belgelere dayalı biçimde veriliyor; aralarda yazarın değerlendirmeleri de bulunuyorsa en doğru yorum hangisidir?
Soru 13 / 20
Bir cümlede hem doğrulanabilir bilgi hem de değerlendirme varsa nasıl yaklaşılmalıdır?
Soru 14 / 20
Bir öğrencinin 'biyografi yalnız doğum ve ölüm tarihlerini verir' demesi neden eksiktir?
Soru 15 / 20
Mehmet Akif Ersoy metnindeki millî, manevi ve evrensel değerleri belirleme etkinliği hangi beceriyi geliştirir?
Soru 16 / 20
Biyografik romanı bilimsel biyografiden ayırırken yalnız 'gerçek kişi anlatılması' ölçütü neden yetersizdir?
Soru 17 / 20
Bir nekroloji metninde kişinin doğum ve eğitim bilgilerine de yer verilmesi türü neden değiştirmez?
Soru 18 / 20
Biyografide kişinin hayatındaki her olayın anlatılmaması nasıl açıklanmalıdır?
Soru 19 / 20
Mehmet Akif’in para ödülüne yaklaşımı üzerinden 'fedakârlık' sonucuna ulaşmak hangi okuma becerisidir?
Soru 20 / 20