9. Sınıf Biyoloji Yaşam Besinlerin Yapısında Bulunan Karbohidrat, Lipit ve Proteinlerin Belirlenmesi - Orta Test | Biyoloji

Ders: Biyoloji
Ünite: Yaşam
Konu: Besinlerin Yapısında Bulunan Karbohidrat, Lipit ve Proteinlerin Belirlenmesi
Test türü: Orta Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

K, L ve M örneklerine sırasıyla Lugol, Sudan III ve Biüret uygulanıyor. K'de mavi-mor, L'de turuncu, M'de mor renk oluşuyor. Bu örneklerde belirlenen moleküller sırasıyla hangileridir?

Soru 2 / 20

Bir örneğe Fehling çözeltisi eklendiğinde turuncu renk oluşuyor. Aynı örnek için en güçlü çıkarım aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 3 / 20

Bir öğrenci protein varlığını araştırırken dört farklı ayıraç seçeneği arasından yalnızca proteinlerle ilişkilendirilenleri seçmek istiyor. Aşağıdaki seçeneklerden hangisi bu amaca uygundur?

Soru 4 / 20

Bir öğrenci aynı besin örneğinde önce Benedict ile kiremit kırmızısı, ardından başka bir örneğinde Sudan III ile kırmızı renk gözlüyor. Bu iki sonuç sırasıyla hangi molekül gruplarını destekler?

Soru 5 / 20

Aşağıdaki ayıraç-renk eşleştirmelerinden hangisi yanlıştır?

Soru 6 / 20

Bir örnekte proteinin varlığını sınamak için Biüret kullanılmış ancak renk değişimi gözlenmemiştir. Etkinlik yönergesine göre en uygun sonraki adım hangisidir?

Soru 7 / 20

Bir laboratuvar ekibi K örneğinde Lugol ile kahverengi-kırmızı, L örneğinde iyotlu çinko klorür ile açık yeşil renk gözlüyor. K ve L için en uygun sonuç hangisidir?

Soru 8 / 20

Bir besin örneğinin hangi organik molekülleri içerdiği araştırılırken deneyden önce 'yalnızca protein içerir' biçiminde kesin hüküm verilmesi neden uygun değildir?

Soru 9 / 20

Bir grup aynı besinde iki farklı ayıraçla farklı sonuçlar elde ediyor. Etkinlik yönergesine göre bu durumda en uygun yaklaşım hangisidir?

Soru 10 / 20

Bir örneğe Ninhidrin eklendiğinde mor renk, başka bir örneğe Osmik asit eklendiğinde koyu kahverengi renk oluşuyor. Bu iki gözlem sırasıyla hangi maddelerin varlığını destekler?

Soru 11 / 20

Bir öğrenci 'Benedict ve Fehling aynı örnekte aynı tür molekülleri araştırabilir.' diyor. Ders kitabındaki tabloya göre bu görüş nasıl değerlendirilmelidir?

Soru 12 / 20

Bir örneğe Fehling çözeltisi eklendiğinde menekşe rengi oluşuyor. Ders kitabındaki tablo esas alındığında hangi molekülün varlığı desteklenir?

Soru 13 / 20

Aynı ayıracın farklı moleküllerle farklı renkler oluşturabildiğini gösteren örnek aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 14 / 20

Bir örnekte nişasta ve yağın birlikte bulunup bulunmadığı araştırılacaktır. Aşağıdaki ayıraç çifti bu amaç için en uygundur?

Soru 15 / 20

Bir öğrenci glikoz, amino asit ve yağ için üç ayrı örnekte sırasıyla uygun ayıraç seçmek istiyor. Hangi sıra uygundur?

Soru 16 / 20

Ayıraçların ilaç ve kozmetik sektörlerindeki kullanımıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi ders kitabına uygundur?

Soru 17 / 20

Çevre analizinde ayıraçların kullanılmasının temel gerekçesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 18 / 20

Bir deney grubunun gözlem tablosunda 'besin, kullanılan ayıraç, renk değişimi var/yok, ayıracın renk değişimi, sonuç' sütunlarının birlikte tutulması hangi amaca en çok hizmet eder?

Soru 19 / 20

Bir besin örneğinde Lugol ile renk değişimi görülmezken Benedict ile kiremit kırmızısı renk oluşuyor. Bu sonuç için en uygun yorum hangisidir?

Soru 20 / 20