9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Anlamın Yapı Taşları Bilgi Görseli - Karma Test 3 | Türk Dili ve Edebiyatı

Ders: Türk Dili ve Edebiyatı
Ünite: Anlamın Yapı Taşları
Konu: Bilgi Görseli
Test türü: Karma Test
Test numarası: 3

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bilgi görselinde yazım ve noktalama bakımından beklenen nedir?

Soru 2 / 20

Belgeselde verilen bilgileri araştırma sonuçlarıyla zenginleştirme hangi ölçütle ilgilidir?

Soru 3 / 20

Bilgi görseli yalnızca aşağıdakilerden hangisi değildir?

Soru 4 / 20

Birden fazla bilgiyi başlıklar altında düzenlemek için hangi unsur kullanılabilir?

Soru 5 / 20

Bilgi görselinin hazırlanmasında ürünün son hâlinden önce hangi süreç kullanılabilir?

Soru 6 / 20

Bilgi görselinde görsellerin temel görevi nedir?

Soru 7 / 20

Bilgi görseli hazırlarken ilk olarak bütün bilgileri görsele yerleştirmek yerine önemli bilgileri seçmek neden daha uygundur?

Soru 8 / 20

Bir bilgi görselinde çok sayıda görsel vardır fakat görseller sunulan bilgilerle bağlantılı değildir. Temel sorun hangisidir?

Soru 9 / 20

Bir bilgi görselinde karşılaştırma yapılacak iki grubun özellikleri yan yana gösterilecekse hangi unsur yararlı olabilir?

Soru 10 / 20

Bilgi görselinde hedef kitlenin önceden belirlenmesi en çok hangi kararı etkileyebilir?

Soru 11 / 20

Bir öğrenci belgeselden aldığı bilgileri bilimsel makalelerden edindiği bilgilerle birleştiriyor. Hangi aşamayı uygulamaktadır?

Soru 12 / 20

Bir bilgi görselinde benzetme, karşılaştırma ve örneklemenin kullanılması hangi ölçütün altında değerlendirilir?

Soru 13 / 20

Bir öğrenci konuya ait bilgileri kısa metinler, bir grafik ve ilgili resimlerle düzenli biçimde sunuyor. Bu ürünün temel özelliği nedir?

Soru 14 / 20

Bilgi görseli oluşturma sürecinde dönütlerin en doğru kullanım biçimi hangisidir?

Soru 15 / 20

Bir öğrencinin bilgi görselinde önce hedef kitleyi belirlemesi hangi planlama kararına en doğrudan katkı sağlar?

Soru 16 / 20

Bir bilgi görselinde güvenilir kaynaklardan alınan bilgiler öğrencinin kendi düzeni ve yorumuyla yeniden sunuluyor. Bu durum hangi yargıyı destekler?

Soru 17 / 20

Bir öğrenci bilgi görselinde tüm değerlendirme ölçütlerini dikkate almak istiyor. Aşağıdakilerden hangisini de kontrol etmelidir?

Soru 18 / 20

Bir öğrenci bilgi görselinde güvenilir kaynak, uygun görsel ve doğru içerik kullanmış; ancak yazıları rastgele yerleştirmiştir. Ürünün hangi yönü okuyucunun takibini zorlaştırabilir?

Soru 19 / 20

Bir öğrenci çok sayıda resim kullanmış, ancak okuyucu hangi görselin hangi bilgiyle ilgili olduğunu anlayamıyor. En doğru değerlendirme hangisidir?

Soru 20 / 20