Soru 1 / 20
Karma Test
5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Evrendeki Mükemmel Düzen ve Allah’ın Varlığı ve Birliği - Karma Test 1
5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Evrendeki Mükemmel Düzen ve Allah’ın Varlığı ve Birliği konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 1. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Evrendeki Mükemmel Düzen ve Allah’ın Varlığı ve Birliği
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 1
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir öğrencinin bahçesindeki çiçeğin zamanla büyümesini dikkatle takip edip gördüklerini not etmesi hangi davranıştır?
Soru 3 / 20
Ders kitabına göre gök cisimleri ile canlıların belli bir uyum içinde çalışması evrenin hangi özelliğini gösterir?
Soru 4 / 20
Dünya’nın kendi ekseni etrafında dönmesi sonucunda aşağıdaki olaylardan hangisi meydana gelir?
Soru 5 / 20
Ders kitabına göre Dünya’da mevsimlerin oluşmasında hangi iki unsur birlikte etkilidir?
Soru 6 / 20
Kalbin kan dolaşımına, akciğerlerin ise solunuma katkıda bulunması hangi duruma örnektir?
Soru 7 / 20
Kuşların kanatlarının ve balıkların yüzgeçlerinin olması, canlılar hakkında en çok hangi düşünceyi destekler?
Soru 8 / 20
Bir öğrenci sabah gökyüzünü fotoğraflıyor, akşam aynı manzarayı yeniden inceliyor ve farklılıkları yazıyor. Bu çalışmanın ilk aşaması hangisidir?
Soru 9 / 20
Bir sınıf, mevsimlerin oluşumunu açıklarken yalnızca Dünya’nın günlük dönüşünden söz ediyor. Öğretmen bu açıklamanın neden eksik olduğunu soruyor. Doğru düzeltme hangisidir?
Soru 10 / 20
Bir öğrencinin notları şöyledir: “Kalp kanı dolaştırır, akciğerler solunuma yardımcı olur; görevleri farklı olsa da birlikte çalışırlar.” Notun ana fikri nedir?
Soru 11 / 20
Çiftçi, arı sayısının azaldığı bir bölgede bazı çiçekli bitkilerin de azaldığını gözlemliyor. Buna göre hangi çıkarım yapılabilir?
Soru 12 / 20
Bir öğrenci, “Evrende gözlemlediğimiz düzen Allah’ın yaratmasına işaret eder.” ifadesini kullanıyor. Bu söz hangi bakış açısını yansıtır?
Soru 13 / 20
Arkadaşının eşyasını koruyan ve kimsenin görmediği yerde de doğru davranan bir öğrencinin tutumu kitabın hangi öğretisiyle ilişkilendirilebilir?
Soru 14 / 20
Bir görselde Güneş’in doğuşu, su döngüsü ve kuşların yuva yapması birlikte gösteriliyor. Görselin ortak mesajı en uygun nasıl ifade edilir?
Soru 15 / 20
Bir araştırma grubunun raporunda üç gözlem yer alıyor: I. Mevsimler belli bir döngü izler. II. Arılar bitkilerin çoğalmasına katkıda bulunur. III. Organlar farklı görevleri birlikte yürütür. Bu üç gözlemden çıkarılabilecek ortak sonuç hangisidir?
Soru 16 / 20
Öğretmen, “Tevhit inancını yalnız bir cümleyle ifade etmek yeterli değildir; tutumlara da yansımalıdır.” diyor. Aşağıdaki öğrencilerden hangisinin davranışı bu açıklamaya en uygundur?
Soru 17 / 20
Bir öğrenci şu sonucu yazıyor: “Dünya kendi ekseni etrafında döndüğü için mevsimler oluşur.” Sonucu ders kitabındaki bilgiye göre düzeltmek isteyen kişi ne söylemelidir?
Soru 18 / 20
Bir sınıf etkinliğinde “Tevhit anlayışına aykırı olanı seçiniz.” deniyor. Seçeneklerde Allah’ın tekliği ve yaratmasıyla ilgili farklı ifadeler bulunuyor. Hangisi aykırıdır?
Soru 19 / 20
Bir öğrenci, A’lâ suresindeki yaratma ve düzene koyma vurgusuyla, Kamer suresindeki ölçü ve denge vurgusunu birlikte değerlendiriyor. İki örneğin ortak konusu hangisidir?
Soru 20 / 20