5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Kur’an-ı Kerim’in İç Düzeni ve Temel Özellikleri - Zor Test | Test ve PDF

Ders: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Ünite: Bu derste ünite kullanılmıyor
Konu: Kur’an-ı Kerim’in İç Düzeni ve Temel Özellikleri
Test türü: Zor Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bir öğrenci şu iki cümleyi yazıyor: I. “Kur’an’daki ilk sure Fatiha’dır.” II. “Kur’an’ın ilk indirilen ayetleri Alak suresindedir.” Bu cümlelerin birlikte doğru olmasının nedeni nedir?

Soru 2 / 20

“Bir metinde 114 bölüm bulunduğu, bu bölümlerin ayetlerden oluştuğu ve aralarında besmele yer aldığı” anlatılıyor. Sözü edilen birim hangisidir?

Soru 3 / 20

Bir öğrenci, “Kur’an’da 30 sure, 114 cüz ve bir cüzde 286 ayet vardır.” diyor. Bu yanlışlığı giderecek düzeltme hangisidir?

Soru 4 / 20

Öğretmen “Mekki ayetlerin genel konusu inanç, Medeni ayetlerin genel konusu toplumsal düzenlemelerdir.” dediğinde öğrenci hangi sonucu çıkarmamalıdır?

Soru 5 / 20

Bir öğrenci “Kur’an’da her cüzün başında bir gül işareti, ayetlerin sonlarında ise küçük numaralı duraklar bulunur.” diye not alıyor. Hangi çıkarım doğrudur?

Soru 6 / 20

Ders kitabında Kur’an’ın kademeli indirilmesi, fidanın zamanla büyümesine benzetiliyor. Bu benzetmenin asıl amacı hangisidir?

Soru 7 / 20

Aşağıdaki öğrenci davranışlarından hangisi Kur’an’ın “düşünmeye yöneltme” niteliğini, “sadece bilgi edinme” niteliğinden daha belirgin gösterir?

Soru 8 / 20

“İnsanlara hangi davranışların iyi ve yararlı olduğunu söyleme” ile “onları zarar verici davranışlardan uzaklaştırma” arasındaki ilişki nasıl açıklanır?

Soru 9 / 20

Bir öğrenci “İsra 9 ve Nahl 89 ayetleri Kur’an’ın rehber ve açıklayıcı yönünü araştırmak içindir.” diyor. Bu etkinlikten hangi yöntem sonucu çıkarılabilir?

Soru 10 / 20

“Bir veli hastalanan komşusunu ziyaret ediyor, çocuğuna da komşusuna yardım etmesi gerektiğini açıklıyor.” Bu olayda hangi iki Kur’an özelliği birlikte öne çıkmaktadır?

Soru 11 / 20

Bir metinde “Dürüstlük, çevreyi koruma, komşuluk ve yardımlaşma” yer alıyor. “Kur’an yalnız ibadet vakitleriyle ilgilenir.” yargısı neden yanlıştır?

Soru 12 / 20

Bir öğrenci şöyle diyor: “Kur’an’ın Furkan oluşu, bir öğrencinin doğru ile yanlışı ayırt etmesine yardımcı olmasıyla ilgilidir.” Bu açıklamayı hangi örnek destekler?

Soru 13 / 20

“Hafız olan herkes Kur’an’ın tamamını ezberlemiştir; hatim yapan kişi ise Kur’an’ın tamamını okumuştur.” ifadesinde hangi nokta belirleyicidir?

Soru 14 / 20

Öğretmen “Kur’an’ın 114 suresi ve 30 cüzü var.” diyerek kavramların yapısını sorguluyor. Hangi sıralama doğru bir üst-alt ilişki kurar?

Soru 15 / 20

Kur’an’ın “açıklayıcı” olmasını ispatlamak isteyen biri hangi kanıtı göstermelidir?

Soru 16 / 20

Öğrenci, “Kur’an yalnız okunduğu için değerli; öğütleriyle davranışların ilişkisi yoktur.” diyor. Ders kitabına göre hangi cevap daha doğrudur?

Soru 17 / 20

Bir öğrenci Bakara, Kevser, Fatiha ve Nâs adlarını şu bilgilerle eşleştiriyor: en uzun, en kısa, ilk sure, son sure. Hangi sıralama doğrudur?

Soru 18 / 20

“Öğrenci sınavda kopya çekmek yerine çalışıyor, yanlışlıkla aldığı fazla para üstünü geri veriyor.” Bu iki davranışın ortak ahlaki temeli nedir?

Soru 19 / 20

Bir öğrenci “Kur’an’ın kelam oluşunu açıklamak için, yalnız 30 cüzden oluştuğunu söylemem yeterlidir.” diyor. Hangi düzeltme gereklidir?

Soru 20 / 20