Soru 1 / 20
Karma Test
5. Sınıf Fen Bilimleri Işığın Yayılması ve Maddenin Işık Geçirgenliği - Karma Test 2
5. Sınıf Fen Bilimleri Işığın Yayılması ve Maddenin Işık Geçirgenliği konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 2. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Fen Bilimleri
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Işığın Yayılması ve Maddenin Işık Geçirgenliği
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 2
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Kalın bir tuğla duvarın arkasındaki oyuncağı doğrudan göremeyen öğrenci, duvarı nasıl sınıflandırmalıdır?
Soru 3 / 20
Aşağıdaki maddelerden hangisi ders kitabındaki saydam madde örneklerinden biridir?
Soru 4 / 20
Buzlu camın arkasındaki kişinin yalnız silueti bulanık görülüyor. Bunun en doğru açıklaması hangisidir?
Soru 5 / 20
Işığı hiç geçirmeyen bir nesnenin arkasında duran eşyayı doğrudan görme durumu nasıldır?
Soru 6 / 20
Yağlı kâğıt arkasındaki çiçek bulanık görünüyorsa yağlı kâğıt hangi sınıfa girer?
Soru 7 / 20
Işığı gösteren bir ok, fenerden duvara doğru çizilmiştir. Okun ucu ne tarafa bakmalıdır?
Soru 8 / 20
Bir pencereye önce ince tül, sonra kalın perde takılıyor. Odaya giren ışık belirgin biçimde azalıyor. Bunun en uygun nedeni hangisidir?
Soru 9 / 20
İki öğrenciden biri ışığın düz gittiğini, diğeri her yöne yayılabildiğini söylüyor. İfadelerin ilişkisi nedir?
Soru 10 / 20
Kalınlığın ışık geçirgenliğine etkisini ölçmek isteyen öğrenci dört düzenek tasarlıyor. Hangisi daha uygun bilimsel karşılaştırmadır?
Soru 11 / 20
Karanlık odada küçük delikten geçen ışık karşı yüzeyde ters görüntü oluşturuyor. Bu olayı anlamak için hangi ilke gereklidir?
Soru 12 / 20
Birisi temiz su dolu cam kabın dibindeki taşı görüyor; aynı taşı opak bir tahta kutuya koyduğunda göremiyor. En doğru açıklama hangisidir?
Soru 13 / 20
Bir madde ışığın bir kısmını geçiriyor fakat arkasındaki yazı okunamıyor. Maddenin grubuna karar vermek için hangi bulgu yeterlidir?
Soru 14 / 20
K, L ve M levhalarıyla üç gözlem yapılıyor: K arkasındaki eşya net; L arkasındaki eşya bulanık; M arkasındaki eşya görünmez. “K, L ve M’nin kalınlıkları kesin olarak farklıdır” sonucu için ne söylenebilir?
Soru 15 / 20
Bir sınıfta her biri farklı doğrultuya açılan üç delik bulunan ışık kutusu hazırlanıyor. Her delikten çıkan demet için doğru ışın modeli hangisidir?
Soru 16 / 20
Bir gözlemde A maddesinin ardında yazı okunurken B maddesinin ardında yalnız parlaklık fark ediliyor. Öğrenci iki madde için ne diyebilir?
Soru 17 / 20
Bir öğrenci, üç farklı malzemeyi aynı ışığın önüne koyuyor: P’den ışık geçiyor, R’den bir kısmı geçiyor, S’den hiç geçmiyor. “Kullanım amacı” için uygun öneri hangisidir?
Soru 18 / 20
Aynı el fenerinin önüne ilk aşamada iki kalınlıktaki yağlı kâğıt, ikinci aşamada yağlı kâğıt ve cam yerleştiriliyor. Hangi aşamada yalnız kalınlık etkisi araştırılabilir?
Soru 19 / 20
İki öğrenci ışığın doğrusal ilerlediğini araştırıyor. A düz ve kıvrık boru kullanıyor, B yalnız renkleri farklı düz borular kullanıyor. Hangi düzenek doğrudan daha uygun karşılaştırmadır?
Soru 20 / 20