Soru 1 / 20
Zor Test
5. Sınıf Fen Bilimleri Işığın Yayılması ve Maddenin Işık Geçirgenliği - Zor Test
5. Sınıf Fen Bilimleri Işığın Yayılması ve Maddenin Işık Geçirgenliği konusuna yönelik 20 soruluk zor seviye test. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Fen Bilimleri
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Işığın Yayılması ve Maddenin Işık Geçirgenliği
- Test türü
- Zor Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir fenerin önüne önce aynı türden 2 mm, sonra 4 mm ve en son 8 mm kalınlığında yarı saydam levhalar yerleştiriliyor. Diğer koşullar aynıysa beklenen sıralama hangisidir?
Soru 3 / 20
Bir öğrenci delikli üç karton ve mumla deney yapıyor: I. Her üç delik hizalıdır. II. Ortadaki karton yana kaymıştır. III. Karton yeniden hizalanmıştır. Mum hangi durumlarda görülebilir?
Soru 4 / 20
Dört görüş açıklaması verilmiştir: I. Saydamın arkasında net; II. Yarı saydamın arkasında bulanık; III. Opakın arkasında net; IV. Opakın arkasında görünmez. Hangileri kitapla uyumludur?
Soru 5 / 20
İki deney arasında hangisi yalnız kalınlığın ışık geçirgenliğini nasıl etkilediğine ilişkin güvenilir karşılaştırma sağlar?
Soru 6 / 20
Öğrenci iki iddia öne sürüyor: “A. Işık düz yolda hareket eder. B. Bu nedenle kaynaktan yalnız tek yöne çıkabilir.” Hangi değerlendirme doğrudur?
Soru 7 / 20
K, L ve M levhalarıyla üç gözlem yapılıyor: K arkasındaki eşya net; L arkasındaki eşya bulanık; M arkasındaki eşya görünmez. “K, L ve M’nin kalınlıkları kesin olarak farklıdır” sonucu için ne söylenebilir?
Soru 8 / 20
Bir sınıfta her biri farklı doğrultuya açılan üç delik bulunan ışık kutusu hazırlanıyor. Her delikten çıkan demet için doğru ışın modeli hangisidir?
Soru 9 / 20
Bir gözlemde A maddesinin ardında yazı okunurken B maddesinin ardında yalnız parlaklık fark ediliyor. Öğrenci iki madde için ne diyebilir?
Soru 10 / 20
Bir öğrenci, üç farklı malzemeyi aynı ışığın önüne koyuyor: P’den ışık geçiyor, R’den bir kısmı geçiyor, S’den hiç geçmiyor. “Kullanım amacı” için uygun öneri hangisidir?
Soru 11 / 20
Aynı el fenerinin önüne ilk aşamada iki kalınlıktaki yağlı kâğıt, ikinci aşamada yağlı kâğıt ve cam yerleştiriliyor. Hangi aşamada yalnız kalınlık etkisi araştırılabilir?
Soru 12 / 20
İki öğrenci ışığın doğrusal ilerlediğini araştırıyor. A düz ve kıvrık boru kullanıyor, B yalnız renkleri farklı düz borular kullanıyor. Hangi düzenek doğrudan daha uygun karşılaştırmadır?
Soru 13 / 20
Aynı tür kalınlığında iki saydam levhanın biri kısa, diğeri uzunca bir sisli koridorda kullanılıyor. Sadece levha sonuçlarına bakarak uzak nesnenin neden daha belirsiz olduğunu hangi ek bilgi açıklar?
Soru 14 / 20
Bir öğrenci “Mum ışığını düz borudan görüyorum, fakat eğik borudan göremiyorum; o hâlde boru saydam olmalıdır” diyor. Bu çıkarımın sorunu nedir?
Soru 15 / 20
Öğretmen dört cümle yazıyor: I. Opak madde ışık geçirmez. II. Yarı saydamın arkasındaki eşya bulanık olabilir. III. Cam saydam örneğidir. IV. Işık ışınları her zaman eğridir. Hangileri doğrudur?
Soru 16 / 20
Bir okulda pencerenin üç bölümü düzenleniyor: A manzarayı net gösterecek; B içeri ışık alacak ama ayrıntıları gizleyecek; C ışığı engelleyecek. En tutarlı seçim hangisidir?
Soru 17 / 20
Bir deneyde aynı fenerin önünde A maddesi koyulunca duvardaki ışık belirgin, B konulunca zayıf, C konulunca yok oluyor. C yerine B konursa hangisi doğrudur?
Soru 18 / 20
Bir araştırmada kalınlığı sabit olan cam, tül ve karton inceleniyor. Başka bir araştırmada aynı tür camın kalınlığı değiştiriliyor. Bu çalışmaların bağımsız değişkenleri sırasıyla nelerdir?
Soru 19 / 20
Bir öğrenci üç delikli kartonla ışık doğrultusunu göstermek istiyor, ancak karşıdakini görmüyor. Kartonların delikleri hizalıysa hangi ek inceleme makuldür?
Soru 20 / 20