Soru 1 / 20
Zor Test
5. Sınıf Fen Bilimleri Maddenin Tanecikli Yapısı - Zor Test
5. Sınıf Fen Bilimleri Maddenin Tanecikli Yapısı konusuna yönelik 20 soruluk zor seviye test. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Fen Bilimleri
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Maddenin Tanecikli Yapısı
- Test türü
- Zor Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
I. Katı tanecikleri titreşir. II. Sıvı tanecikleri öteleme yapabilir. III. Gaz tanecikleri arasında boşluk yoktur. Bu üç ifadeyi inceleyen öğrenci neye ulaşmalıdır?
Soru 3 / 20
Özdeş, uçları kapalı iki şırıngadan birinde yalnız hava, diğerinde hava bırakılmadan su bulunuyor. Eşit koşullarda pistonlar itildiğinde farklı sonuç niçin ortaya çıkar?
Soru 4 / 20
Bir modelde X, Y, Z hâlleri için hareket çeşitleri sırasıyla “titreşim”, “titreşim+dönme+öteleme” ve “titreşim+dönme+öteleme” olarak yazılmıştır. Hangi ek bilgi Y ile Z’yi ayırabilir?
Soru 5 / 20
Bir katı madde sıvı hâle, ardından gaz hâline geçiyor. Kitaptaki tanecik modeli çerçevesinde iki aşamada gerçekleşen değişim hangisidir?
Soru 6 / 20
Bir çalışma kartında “A: sıkıştırılamaz ve şekli belli, B: sıkıştırılamaz ve akışkan, C: sıkıştırılabilir ve akışkan” özellikleri verilmiştir. Kartlar nasıl sıralanmalıdır?
Soru 7 / 20
Bir modelde tanecikler eş büyüklükte çizilmişken gaz sıkıştırılınca çizimde aralıklar azaltılıyor. Bu modelleme hangi gerekçeyle doğru olur?
Soru 8 / 20
Bir öğrenci “Sıvılar akışkandır, gazlar da akışkandır; öyleyse ikisinin belirli hacmi vardır.” sonucuna ulaşıyor. Hangi düzeltme gerekir?
Soru 9 / 20
Bir öğretmen K, L ve M maddelerinin belirli hacim ve şekil bilgilerini veriyor: K’de ikisi de var, L’de yalnız hacim var, M’de ikisi de yok. Üçü için hangi hareket özeti doğrudur?
Soru 10 / 20
K deneyinde bir katı eritiliyor; L deneyinde aynı maddenin sıvı hâli gaz hâline geçiriliyor. Hangisi hareket çeşidindeki değişimi doğru karşılaştırır?
Soru 11 / 20
Kapalı bir kapta bulunan hava, sıvı su ve taş için “titreşim yapar”, “öteleme yapar”, “sıkıştırılabilir” etiketleri karşılaştırılıyor. Hangi çıkarım doğrudur?
Soru 12 / 20
Bir öğrencinin çizdiği modelde katı için büyük boşluklar ve hızlı öteleme, gaz için çok sık diziliş ve yalnız titreşim gösteriliyor. Çizimin hatası nasıl düzeltilmelidir?
Soru 13 / 20
Bir sıvı eşit hacimli iki kaba farklı şekillerde dökülüyor; başka bir deneyde hava, farklı hacimli iki kapta tutuluyor. Hangi yorum iki deneyi doğru karşılaştırır?
Soru 14 / 20
Bir öğrenci sıvıyla doldurduğu şırıngada büyük bir hava kabarcığı bırakıyor ve pistonu bastırınca ilerleme görüyor. “Sıvılar sıkıştırılabilir.” sonucunu neden kesin çıkaramaz?
Soru 15 / 20
Bir bilim köşesinde “Gazların belirli hacmi yoktur, o hâlde hacim kaplamazlar.” yazıyor. Bu cümlenin bilimsel hatası nedir?
Soru 16 / 20
Bir öğrenci aynı miktar sütü önce uzun ince bardağa, sonra kısa geniş kaba döküyor. Başlangıçtaki miktar korunuyorsa hangi iki yargı birlikte doğrudur?
Soru 17 / 20
Bir modelde ilk resim sık taneciklerden, ikinci resim orta aralıklı hareketli taneciklerden, üçüncü resim uzak taneciklerden oluşuyor. Maddenin katıdan gaza geçişi için hangi değerlendirme uygundur?
Soru 18 / 20
Kitabın “Madde Etiketleri” etkinliğinde bir çivi, süt ve hava dolu balona “belirli şekli var”, “akışkan”, “sıkıştırılabilir” etiketleri dağıtılıyor. Hangi dağıtım en uygunudur?
Soru 19 / 20
Bir öğrenci tanecik hareketlerini şöyle yorumluyor: “Öteleme gördüğüm her madde gazdır.” Öğrencinin bu çıkarımının yetersizliği hangisidir?
Soru 20 / 20