Soru 1 / 20
Karma Test
5. Sınıf Fen Bilimleri Yaşamımızdaki Elektrik - Karma Test 2
5. Sınıf Fen Bilimleri Yaşamımızdaki Elektrik konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 2. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Fen Bilimleri
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Yaşamımızdaki Elektrik
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 2
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Pil sembolünün çiziminde hangi iki çizgi biçimi bulunur?
Soru 3 / 20
Elektrik devresi şemasında ampul için kullanılan temel sembol nasıl tanımlanır?
Soru 4 / 20
Bir devre şemasında bağlantı kablosunun gösterimi hangi çizimle yapılır?
Soru 5 / 20
Devre şemasında anahtarın açık çizilmesi ne anlama gelir?
Soru 6 / 20
Anahtarı açık olan, pili ve ampulü sağlam bir devrede ampulün yanmama nedeni nedir?
Soru 7 / 20
Kablo bağlantıları tamamlanmış, sağlam pili olan devrede anahtar kapatılırsa ne beklenir?
Soru 8 / 20
Bir öğrenci devre şemasında açık anahtar yerine kapalı anahtar sembolü çizmiştir. Bu hata hangi bilgiyi değiştirmiş olur?
Soru 9 / 20
İki devrede pil sayısı sabit, ampul sayısı ise sırasıyla bir ve üçtür. Bu deneyde bağımsız değişken nedir?
Soru 10 / 20
Öğrenci yalnız pil sayısını artırıyor ve ampulün daha parlak yandığını kaydediyor. Buradaki bağımlı değişken hangisidir?
Soru 11 / 20
Pil sayısının etkisini araştırmak isteyen iki gruptan hangisi adil bir karşılaştırma yapmıştır?
Soru 12 / 20
Bir öğrenci “Ampul sayısı artarsa parlaklık azalır.” hipotezini test edecek. Hangi değişkeni sabit tutmalıdır?
Soru 13 / 20
K devresinde 1 pil–1 ampul, L devresinde 2 pil–2 ampul bulunuyor. Öğrenci yalnız pil sayısının etkisini belirlediğini söylüyor. Neden hatalıdır?
Soru 14 / 20
K=(1 pil,1 ampul,kapalı), L=(2 pil,1 ampul,açık) devreleri karşılaştırılıyor. L’nin ampulü yanmıyor. Bu gözlemden “İki pil, bir pilden daha sönük ışık verir.” sonucu niçin çıkarılamaz?
Soru 15 / 20
Bir raporda “Ampul sayısının parlaklığa etkisi” araştırmasında iki devrenin pil, ampul ve bağlantı bilgileri veriliyor: A=1 pil/1 ampul/seri; B=2 pil/2 ampul/seri. Hangi düzeltme tek değişkenli deneyi sağlar?
Soru 16 / 20
Bir öğrenci “Kablo kopuğu ampulü söndürür.” hipotezini sınayacak. İki devre arasında hangi koşulu değiştirirse en doğru deney düzenini oluşturur?
Soru 17 / 20
Bir öğrencinin devre şeması 2 pil, 2 ampul, 1 açık anahtardan oluşuyor. “Şemadaki tüm elemanlar sağlam, bağlantılar doğru.” bilgisi de var. Hangisi kesin olarak beklenir?
Soru 18 / 20
Bir teknisyen üç çizim inceliyor: I’de pil uzun-kısa çizgilerle, II’de ampul içi çarpılı daireyle, III’te kablo dalgalı yayla gösterilmiş. Hangisi temel sembol açısından hatalıdır?
Soru 19 / 20
Bir deney tablosunda başlangıç: 1 pil, 1 seri ampul; sonraki düzenekler I=2 pil/1 ampul, II=1 pil/2 ampul, III=3 pil/3 ampul. Hangi düzenekler ayrı ayrı tek değişken deneyi oluşturur?
Soru 20 / 20