5. Sınıf Fen Bilimleri Yaşamımızdaki Elektrik - Orta Test | Test ve PDF

Ders: Fen Bilimleri
Ünite: Bu derste ünite kullanılmıyor
Konu: Yaşamımızdaki Elektrik
Test türü: Orta Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bir öğrenci pil sayısının parlaklığa etkisini araştırıyor. K devresinde 1 pil–1 ampul, L devresinde 2 pil–1 ampul kullanıyor. Doğru yorum nedir?

Soru 2 / 20

K devresinde 2 pil–1 ampul, M devresinde 2 pil–3 özdeş seri ampul var. Diğer koşullar eşitse hangi çıkarım uygundur?

Soru 3 / 20

Bir öğrenci üç pil–iki ampullü devreyi çizerken şemaya üç pil ve bir ampul yerleştiriyor. Hata hangi noktadadır?

Soru 4 / 20

Kumandanın pil yatağında (+) ve (−) işaretleri görülüyor. Bu işaretlerle ilgili hangi yorum uygundur?

Soru 5 / 20

Bir teknisyen yabancı ülkede üretilmiş cihazın elektrik şemasını inceleyerek onarıyor. Bu durum en çok neyi kanıtlar?

Soru 6 / 20

Bir devrede pil, ampul ve kablo bağlantıları sağlam olduğu hâlde ampul sönüktür. Anahtar açıktır. İlk hangi işlem yapılmalıdır?

Soru 7 / 20

Bir öğretmen 1 pil–2 seri ampul ve 2 pil–2 seri ampul devrelerini karşılaştırıyor. Araştırılan etken hangisidir?

Soru 8 / 20

Bir öğrenci devre şemasında açık anahtar yerine kapalı anahtar sembolü çizmiştir. Bu hata hangi bilgiyi değiştirmiş olur?

Soru 9 / 20

İki devrede pil sayısı sabit, ampul sayısı ise sırasıyla bir ve üçtür. Bu deneyde bağımsız değişken nedir?

Soru 10 / 20

Öğrenci yalnız pil sayısını artırıyor ve ampulün daha parlak yandığını kaydediyor. Buradaki bağımlı değişken hangisidir?

Soru 11 / 20

Pil sayısının etkisini araştırmak isteyen iki gruptan hangisi adil bir karşılaştırma yapmıştır?

Soru 12 / 20

Bir öğrenci “Ampul sayısı artarsa parlaklık azalır.” hipotezini test edecek. Hangi değişkeni sabit tutmalıdır?

Soru 13 / 20

K devresinde 1 pil–1 ampul, L devresinde 2 pil–2 ampul bulunuyor. Öğrenci yalnız pil sayısının etkisini belirlediğini söylüyor. Neden hatalıdır?

Soru 14 / 20

Bir öğrenci gerçek devreye ait şemayı çizdikten sonra düzenek kurup ampulü gözlüyor. Bu işlemin bilimsel amacı nedir?

Soru 15 / 20

Bir devrede üç özdeş ampul vardır. Öğrenci pil sayısını değiştirirken ampul sayısının sabit kaldığını not ediyor. Bu hangi değişkendir?

Soru 16 / 20

İki devrenin her birinde bir pil ve aynı model bir ampul vardır. Birincide anahtar açık, ikincide kapalıdır. Hangisi doğrudur?

Soru 17 / 20

Bir öğrenci elektrik devresi şemasına ampul sembolü yerine pil sembolü çiziyor. Bu hangi hatayı oluşturur?

Soru 18 / 20

Bir el fenerinin şemasında 2 pil, 1 ampul, 1 anahtar bulunuyor. Öğrenci gerçek düzeneği kurarken 1 pil takıyor. Ne söylenir?

Soru 19 / 20

Bir öğrenci ampul sayısını araştırırken K devresinde 2 pil–1 ampul, L devresinde 2 pil–2 seri ampul kullanıyor. Bağımlı değişken ne olur?

Soru 20 / 20