5. Sınıf Sosyal Bilgiler Gruplar ve Rollerimiz - Zor Test | Test ve PDF

Ders: Sosyal Bilgiler
Ünite: Bu derste ünite kullanılmıyor
Konu: Gruplar ve Rollerimiz
Test türü: Zor Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Duru bir gün içinde sırasıyla ailesiyle kahvaltı yapıyor, okulda sınıf nöbetçiliği yürütüyor, sonra bir park temizliği çalışmasına katılıyor. Verilen olaylarla ilgili en kapsamlı ve doğru değerlendirme hangisidir?

Soru 2 / 20

Bir öğretmen “Sınıf başkanı, öğrenci, derslere zamanında gelme, okul” ifadelerini sırasıyla rol–rol–sorumluluk–grup diye sınıflandırmıştır. Hangi değerlendirme doğrudur?

Soru 3 / 20

Bir yardım ekibinde Nisan çalışma planını yapıyor, Berk afişleri hazırlıyor ve Ziya etkinlik gününde malzemeleri dağıtıyor. Aşağıdakilerden hangisi eldeki bilgilerle kesin olarak söylenemez?

Soru 4 / 20

Aslı’nın okulda sınıf başkanlığı süresi bitmiştir; bundan sonra kulüpte gönüllü olarak çalışmaktadır. Aslı okula da devam etmektedir. Rolleriyle ilgili hangi sonuç doğrudur?

Soru 5 / 20

Bir öğrencinin hakları ile sorumlulukları şu biçimde eşleştirilmiştir: “Oyun alanını kullanma → kurallara uyma”; “Eğitim alma → derslere geç kalmama”; “Kararda söz sahibi olma → başkalarını dinleme”. Bu tablo için hangi yargı doğrudur?

Soru 6 / 20

Elif “Sınıf başkanı olmam bana arkadaşlarımın fikirlerini dinlememe hakkı verir.” diyor. Kitabın grup yaşamı ilkelerine göre bu ifade neden yanlıştır?

Soru 7 / 20

Bir projede “Pelin – proje yöneticisi – işlerin koordinasyonu”, “Rıza – kampanya sorumlusu – duyuruların planlanması” bilgileri verilmiştir. Üçlü dizilerdeki kavram türlerinin sırası hangisidir?

Soru 8 / 20

Bir sınıf çalışmasında öğrencilerin hepsi aynı arkadaş grubundadır. Eylül tartışmayı yönetir, Mete not alır, Derya görüş ayrılığını çözüme kavuşturmaya çalışır. Hangisi doğru bir yorumdur?

Soru 9 / 20

Mina’nın iki hakkı vardır: sınıfta düşüncesini belirtmek ve okulun araçlarını kullanmak. Aşağıdakilerden hangisi bu hakların kullanılmasını tamamlayan iki sorumluluğu birlikte verir?

Soru 10 / 20

Arkadaş grubu bir oyun seçecektir. Lider kendi önerisini söylüyor; arabulucu da farklı görüşleri uzlaştırmaya çalışıyor. Bu iki rolün doğru karşılaştırması hangisidir?

Soru 11 / 20

Üç öğrencinin görevleri şöyledir: Aylin okul nöbetçisi olarak sınıf düzenine bakar, Baran oyun grubunda anlaşmazlığı çözer, Cem kampanya için duyuru hazırlar. Hangi üç rol sırasıyla verilmiştir?

Soru 12 / 20

Bir ailede Elvan hafta sonu planına ilişkin görüşünü açıklamaktadır. Kardeşi de fikrini söylemiş, aile üyeleri birbirini dinledikten sonra karar vermiştir. Hangisi hem hakkı hem sorumluluğu doğru açıklar?

Soru 13 / 20

Sosyal sorumluluk kulübündeki öğrenciler “Herkes aynı görevi yapmalı; farklı roller grubun oluşmasını engeller.” diyor. Kitaba göre hangi yanıt en iyi düzeltmedir?

Soru 14 / 20

Bir öğrenci şu dört örneği not ediyor: “Sağlıklı barınma”, “Derslere geç kalmama”, “Oyun alanından yararlanma”, “Oyun kurallarına uyma”. Bunları sırayla hangi kavramlar açıklar?

Soru 15 / 20

Aynı kişi için “kardeş, sınıf başkanı, çevre kampanyasında gönüllü” bilgileri veriliyor. Aşağıdaki hangi yargı tek başına verilen bilgilerden çıkarılabilir?

Soru 16 / 20

Bir araştırmada şu görüşlere rastlanıyor: 1) “Her rolün sorumluluğu tamamen aynıdır.” 2) “Bazı sorumluluklar farklı roller arasında ortak olabilir.” 3) “Bir kişi aynı anda farklı gruplarda yer alabilir.” Hangileri kitabın açıklamalarıyla uyumludur?

Soru 17 / 20

Bir okulda sınıf başkanı, arkadaşlarını dinlemeden kararı veriyor; nöbetçi ise ortak malzemeleri özenli kullanıyor. Bu iki öğrencinin davranışları nasıl değerlendirilmelidir?

Soru 18 / 20

Bir öğrenci proje tablosuna “Grup: yaya üst geçidi kampanyası ekibi; rol: kampanya sorumlusu; hak: fikir belirtme; sorumluluk: duyuru hazırlama” yazıyor. Bu tablodaki durum için hangisi söylenebilir?

Soru 19 / 20

Öğretmen, “Ailede çocuk olan herkes okulda sınıf başkanıdır.” çıkarımını sorgulatmak istiyor. Hangi gerekçe bu çıkarımı çürütür?

Soru 20 / 20