Soru 1 / 20
Zor Test
5. Sınıf Türkçe Genel Zor Test 2
5. Sınıf Türkçe dersindeki seçili konular için genel zor seviye test. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Türkçe
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Test türü
- Zor Test
- Test numarası
- 2
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir öğrenci Hüseyin’in mektubuyla Sığırtmaç Mustafa anlatısını karşılaştırıyor: “İlkinde aileye bağlılık, ikincisinde çocuğa ilgi öne çıkıyor.” Hangisi iki metni ortak bir değer altında birleştirir?
Soru 3 / 20
Aşağıdaki örnekte “Elif mahalleye taşındı. O komşularıyla tanıştı. O komşular onu sevdi.” sözcüklerinin görevleri için hangi açıklama doğrudur?
Soru 4 / 20
Yürüyüşle ilgili iki cümle verilmiştir: I. “Rotamız 8 kilometreydi.” II. “Rotadan ayrılmamak ve rehberi izlemek güvenliği artırır.” Metnin ana düşüncesini açıklamak için II. cümlenin daha önemli sayılmasının nedeni nedir?
Soru 5 / 20
“Ev” metnindeki yargıları inceleyen öğrenci I. “Kurabiye kutusu ev içi mutluluğu çağrıştırır.” II. “Gösterişli eşyalar tek başına mutluluk sağlar.” III. “Yuvayı güzelleştirmek için kişisel çaba gerekir.” sonuçlarına ulaşıyor. Hangileri metinle uyumludur?
Soru 6 / 20
Bir öğrenci “Atatürk’ün çiftlik kurma kararı, uzmanların hiçbir fikrini öğrenmeden alınmıştır.” diyor. Metin bu iddiayı nasıl değerlendirir?
Soru 7 / 20
“Atlı Cirit” metnine göre bir ciritçi atış bölgesi içinden rakip oyuncuya isabet ettirerek 3 puan kazanıyor, daha sonra kurala aykırı bir atışla 1 eksi puan alıyor. Yalnız bu iki hareketin net puanı kaçtır?
Soru 8 / 20
“Her Yüreğe Nakış Gerek” metninde nakışın hem somut bir iş hem de ahlaki bir simge olması hangi cümleyle doğru açıklanır?
Soru 9 / 20
Ders kitabındaki “Bugün Bayram” izleme etkinliklerinde bazı sorular verilmiştir ancak filmin bütün konuşmaları yazılmamıştır. Yalnız kitaba dayalı güvenilir soru hazırlayan kişi nasıl davranmalıdır?
Soru 10 / 20
Bir öğrenci anlatacağı oyunu sıralıyor: (1) Oyunun malzemesini ve amacını tanıtacak. (2) Kuralları anlaşılır sırayla verecek. (3) Oyun bittiğinde nasıl kazanan belirlendiğini açıklayacak. Bu taslakta hangi düzen gözetilmiştir?
Soru 11 / 20
“Ustaların hazırladığı çömlekleri, boyalı ebruları, motif motif işlenen oyaları…” cümlesinde üç nokta hangi işlevde kullanılmıştır?
Soru 12 / 20
Bir çocuk oyunları afişinde şu iki ifade yer alıyor: “İp çevirme: Başkası ipi döndürürken değmeden zıpla.” ve “Kedi beşiği: İpi sırayla şekillendir.” Afişte bunlar aynı sayfada verilirse okuyucu hangi sonuca ulaşabilir?
Soru 13 / 20
“Dört cesur öğrenci şu dar yoldan ilerledi.” cümlesinde sayı, nitelik ve işaret bildiren sözcüklerin doğru sıralaması hangisidir?
Soru 14 / 20
“Kırda oynayan çocuk, ağacın dalını kırmamak için dikkat etti.” cümlesinde iki “kır” biçimini ayrı anlamlarla açıklayan öğrenci hangi ayrımı yapmalıdır?
Soru 15 / 20
Bir öğrenci üç paragraflık “Merhametli Olmak” yazısında son paragrafı silip “Örnekler bittiği için metin zaten tamam.” diyor. Hangi eksiklik oluşur?
Soru 16 / 20
Bir öğrenci metinde geçen “Türkiye’de obezite sıklığı %30,3” ifadesini bugünkü güncel oran diye paylaşıyor. Metne sadık, doğru yaklaşım hangisi olmalıdır?
Soru 17 / 20
Bir öğrenci “Mustafa” filmini izlemeden, sadece kitaptaki sorulardan Şemsi Efendi’nin söylediği bütün cümleleri yazmaya çalışıyor. Hangi tutum daha doğrudur?
Soru 18 / 20
“Bir Güzel Hediye” metnindeki Orkun ile ilgili aşağıdakilerden hangisine metinden ulaşılamaz?
Soru 19 / 20
“Korkuluk şiirinde ‘Ben bir korkuluğum.’ denildiğine göre tarladaki korkuluk gerçek hayatta kendi kendine konuşur.” diyen kişinin yanılgısı nedir?
Soru 20 / 20