Soru 1 / 20
Karma Test
5. Sınıf Türkçe İletişim ve Sosyal İlişkiler - Karma Test 2
5. Sınıf Türkçe İletişim ve Sosyal İlişkiler konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 2. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Türkçe
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- İletişim ve Sosyal İlişkiler
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 2
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
“Tatlı Günler” metninde kış akşamları Mehmet’in kitap okuması ailesi için nasıl bir etkinliğe dönüşmektedir?
Soru 3 / 20
“Tatlı Günler” metninde anlatılan geleneksel yapı malzemelerinden “kerpiç” sözcüğünün anlamı aşağıdakilerden hangisidir?
Soru 4 / 20
“Tatlı Günler” metninde bahçedeki kuyudan kovayla su çekmeye yarayan araç hangi adla anılır?
Soru 5 / 20
“Tatlı Günler” metnindeki “alelâcele” ifadesinin cümleye kattığı anlam aşağıdakilerden hangisidir?
Soru 6 / 20
Bestami Yazgan’ın “Gülü İncitme Gönül” şiirinin temel konusu aşağıdakilerden hangisidir?
Soru 7 / 20
“Gülü İncitme Gönül” şiirindeki “Dili incitme gönül” ifadesi hangi davranışı öğütlemektedir?
Soru 8 / 20
“Ağaçtaki serçeler neşeyle sohbet ediyordu.” cümlesinin kişileştirme yönünü hangi açıklama doğru verir?
Soru 9 / 20
“Gülü İncitme Gönül” şiirinde “Yapan ol, yıkan olma.” öğüdünün insan ilişkilerine uygulanmış örneği hangisidir?
Soru 10 / 20
“Gülü İncitme Gönül” şiirindeki “Başın olsa da yüksek, gözün enginde gerek.” sözlerinin iletiyi doğru yorumlayan seçenek hangisidir?
Soru 11 / 20
“Gönlünü kırdığım arkadaşımdan özür dileyerek gönlünü aldım.” cümlesinde iki deyim arasındaki ilişki nasıldır?
Soru 12 / 20
“Herkes Önemli” metninde doktorun polise, polisin de fırıncıya ihtiyaç duyması hangi anlatım amacına hizmet eder?
Soru 13 / 20
“Herkes Önemli” metninde sorun ve çözüm sıralamasını doğru eşleştiren seçenek aşağıdakilerden hangisidir?
Soru 14 / 20
Bir öğrencinin metni özetinde “Mehmet kış akşamları okur, ailesi dinler; annesi hasta komşuya yardım eder.” demesi ile “Hatice’nin bahçedeki bir civcive taktığı varsayımsal ad”ı eklemesi karşılaştırıldığında hangi değerlendirme doğrudur?
Soru 15 / 20
“Gülü İncitme Gönül” şiirindeki “Ya hayır de, yahut sus.” öğüdünü bir arkadaşın sorusuna cevap verirken hangi davranış en doğru biçimde karşılar?
Soru 16 / 20
Bir öğrenci “Gülü İncitme Gönül”deki öğütleri I. Doğaya özen göstermek II. Her zaman kendini üstün görmek III. Yapıcı ve sevgi dolu konuşmak olarak sıralıyor. Hangileri doğru?
Soru 17 / 20
“Gül” sözcüğünün şiirde bir çiçeği belirtmesi ile “Gülü incitme” sözünün insanlar arasındaki davranışı düşündürmesi hangi açıklamaya örnektir?
Soru 18 / 20
“Herkes Önemli” metninde öğretmen, doktor, polis, fırıncı ve çiftçi aynı anda iş bırakıyor. Metindeki neden-sonuç ilişkisine göre en isabetli yorum hangisidir?
Soru 19 / 20
“Herkes Önemli” öyküsünün sonunda söylenen “Birimiz hepimiz, hepimiz birimiz için.” sözü ile şiirdeki “Yapan ol, yıkan olma.” öğüdü birlikte hangi tutumu destekler?
Soru 20 / 20