Soru 1 / 20
Zor Test
5. Sınıf Türkçe İletişim ve Sosyal İlişkiler - Zor Test
5. Sınıf Türkçe İletişim ve Sosyal İlişkiler konusuna yönelik 20 soruluk zor seviye test. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Türkçe
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- İletişim ve Sosyal İlişkiler
- Test türü
- Zor Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
“Ev” metnindeki yargıları inceleyen öğrenci I. “Kurabiye kutusu ev içi mutluluğu çağrıştırır.” II. “Gösterişli eşyalar tek başına mutluluk sağlar.” III. “Yuvayı güzelleştirmek için kişisel çaba gerekir.” sonuçlarına ulaşıyor. Hangileri metinle uyumludur?
Soru 3 / 20
Mehmet’in anlatımı “Babamı çok özlerdim.” ifadesine, babasının olası anlatımı ise ailesini geçindirmek için çalışmaya odaklanabilir. Bu karşılaştırma hangi sonucu destekler?
Soru 4 / 20
“Tatlı Günler” hakkında “Mehmet’in ailesi yalnız kendisini düşünmektedir.” diyen bir öğrencinin yargısını hangi metin kanıtı en güçlü biçimde çürütür?
Soru 5 / 20
“Tatlı Günler”deki aile içi okuma alışkanlığıyla “Herkes Önemli”deki çalışma düzeni birlikte düşünülürse hangi ortak mesaj çıkarılır?
Soru 6 / 20
“Kırda oynayan çocuk, ağacın dalını kırmamak için dikkat etti.” cümlesinde iki “kır” biçimini ayrı anlamlarla açıklayan öğrenci hangi ayrımı yapmalıdır?
Soru 7 / 20
Bir öğrencinin metni özetinde “Mehmet kış akşamları okur, ailesi dinler; annesi hasta komşuya yardım eder.” demesi ile “Hatice’nin bahçedeki bir civcive taktığı varsayımsal ad”ı eklemesi karşılaştırıldığında hangi değerlendirme doğrudur?
Soru 8 / 20
“Gülü İncitme Gönül” şiirindeki “Ya hayır de, yahut sus.” öğüdünü bir arkadaşın sorusuna cevap verirken hangi davranış en doğru biçimde karşılar?
Soru 9 / 20
Bir öğrenci “Gülü İncitme Gönül”deki öğütleri I. Doğaya özen göstermek II. Her zaman kendini üstün görmek III. Yapıcı ve sevgi dolu konuşmak olarak sıralıyor. Hangileri doğru?
Soru 10 / 20
“Gül” sözcüğünün şiirde bir çiçeği belirtmesi ile “Gülü incitme” sözünün insanlar arasındaki davranışı düşündürmesi hangi açıklamaya örnektir?
Soru 11 / 20
“Herkes Önemli” metninde öğretmen, doktor, polis, fırıncı ve çiftçi aynı anda iş bırakıyor. Metindeki neden-sonuç ilişkisine göre en isabetli yorum hangisidir?
Soru 12 / 20
“Herkes Önemli” öyküsünün sonunda söylenen “Birimiz hepimiz, hepimiz birimiz için.” sözü ile şiirdeki “Yapan ol, yıkan olma.” öğüdü birlikte hangi tutumu destekler?
Soru 13 / 20
Tema sonundaki empati metnine göre I. İnsanların duyguları farklı olabilir II. Empati her durumda karşıdakine hak vermektir III. Başkasının duygusunu anlamak uygun tepki vermeye yardımcı olur. Hangi yargılar doğrudur?
Soru 14 / 20
Arkadaşı ona öfkeyle bir mesaj gönderen Deniz, “Bana katılmasan da neden kızdığını anlayabiliyorum; konuşalım.” diye yanıtlıyor. Bu cevap hangi beceriyi en iyi gösterir?
Soru 15 / 20
Aşağıdaki örnekte “Elif mahalleye taşındı. O komşularıyla tanıştı. O komşular onu sevdi.” sözcüklerinin görevleri için hangi açıklama doğrudur?
Soru 16 / 20
Bir öğrenci “Ev” metninin özetinde kurabiye kutusundan söz edip yalnız evdeki duvar renklerini sayıyor ve yazarın insan ilişkileri eleştirisini atlıyor. Özetin asıl eksikliği hangisidir?
Soru 17 / 20
Bir öğrenci önce “Tatlı Günler”deki olayları, sonra “Herkes Önemli”deki gelişmeleri anlatacak. Her iki metinde de olay sırasını korumak için hangi yöntem doğrudur?
Soru 18 / 20
“Komşumuz Nergis Teyze” dinleme etkinliğinde kitapta Nergis teyze için “yardımsever, düzenli, titiz” yazılıdır; Bahri amcanın özelliklerinin ise kayıttan belirlenmesi istenir. Hangi ifade kaynak kullanımı bakımından doğrudur?
Soru 19 / 20
Furkan’ın herkese açık paylaştığı telefon, e-posta ve okul bilgileriyle ilgili soruda I. Gizlilik ayarı kullanmak II. Kişisel verileri sınırsız paylaşmak III. Paylaşımın kimlere göründüğünü denetlemek önerileri veriliyor. Hangileri daha güvenlidir?
Soru 20 / 20