Soru 1 / 20
Karma Test
6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Doğru Sözlü Olmak ve Merhametli Olmak - Karma Test 2
6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Doğru Sözlü Olmak ve Merhametli Olmak konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 2. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Doğru Sözlü Olmak ve Merhametli Olmak
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 2
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir kişi gerçeği gizlemek için önce bir yalan, ardından onu örtmek için yeni yalanlar söylüyor. Kitaba göre bu durumun olası sonucu nedir?
Soru 3 / 20
Bir öğrenci, yakın arkadaşı hatalı olsa bile olayla ilgili bildiği gerçeği dürüstçe açıklıyor. Burada hangi ilkeye bağlı kalmıştır?
Soru 4 / 20
Bir öğrenci okul bahçesinde susuz kaldığını fark ettiği bir hayvana uygun şekilde su sağlıyor. Bu davranış hangi değerle doğrudan ilişkilidir?
Soru 5 / 20
Kendisine üzücü bir olay anlatan arkadaşının hislerini anlamaya çalışan öğrenci hangi beceriyi göstermektedir?
Soru 6 / 20
İyi ile kötü davranışı ayırt etmemize yardımcı olan ahlaki duygu, merhamet konusundaki açıklamaya göre hangisidir?
Soru 7 / 20
Bir canlının acısını fark edip ona sevgi ve anlayışla yaklaşmaya verilen ad aşağıdakilerden hangisidir?
Soru 8 / 20
Bir öğrenci “Hz. Muhammed (sav) yalnız peygamber olduktan sonra güvenilir davranmaya başladı.” diyor. Bu ifadeyi hangi bilgi çürütür?
Soru 9 / 20
Bir öğrenci, sözünü yerine getirmeyerek bir arkadaşını üzmüş ve ardından özür dileyip hatasını düzeltmiştir. Bu örnekten hangisi çıkarılır?
Soru 10 / 20
Bir öğrenci “Ben doğru konuşuyorum.” diyor, ancak sınıf arkadaşının ödevini kendisininmiş gibi teslim ediyor. Bu davranışın doğru değerlendirmesi nedir?
Soru 11 / 20
Bir öğrenci yaşlı komşusunun alışveriş poşetlerini taşımakta zorlandığını görüp yardım ediyor. Bu olay merhametin hangi yönünü öne çıkarır?
Soru 12 / 20
Bir öğrenci okulda ağlayan arkadaşına önce onun neden üzüldüğünü soruyor, sonra destek olmanın yolunu arıyor. Sırasıyla hangi iki özellik görülür?
Soru 13 / 20
Bir öğrenci “Merhamet yalnız insanlara gösterilir; hayvanların ihtiyaçları konumuzun dışındadır.” diyor. Kitapta verilen hangi örnek bu yargıyı yanlışlar?
Soru 14 / 20
Bir öğrenci Hz. Şuayb kıssası için “I. Medyen halkına gönderilmiştir. II. Halkın ölçü ve tartıdaki hilesini eleştirmiştir. III. Haksız kazancı artırmayı öğütlemiştir.” diyor. Hangileri doğrudur?
Soru 15 / 20
Bir öğrenci kendisini çok dürüst olarak tanıtıyor, fakat başkasına ait bir eşyayı izinsiz kullanıyor ve sahibini yanıltıyor. Burada hangi ahlaki çelişki ortaya çıkar?
Soru 16 / 20
Bir afişte “Doğruluk → güven; yalan → güvensizlik; adil şahitlik → hakkın korunması” eşleştirmeleri yapılıyor. Bu eşleştirmeler hangi genel düşünceyi destekler?
Soru 17 / 20
İki öğrenci, “Arkadaşımı üzmek istemiyorum.” diyerek ona gerekli bir bilgiyi ya gizlemeyi ya da kırıcı biçimde söylemeyi öneriyor. İkisini de aşan doğru seçenek hangisidir?
Soru 18 / 20
Merhamet hakkında şu görüşler veriliyor: I. Vicdan iyi ile kötüyü ayırmada etkilidir. II. Merhamet yalnızca üzülmekle sınırlıdır. III. Şefkat bir canlının acısına sevgiyle yaklaşmaktır. Hangileri kitabın açıklamasıyla uyumludur?
Soru 19 / 20
Bir öğrenci “Kuş evleri hayvanlara merhamet örneğiyse kuş sebillerinin temel işlevi de barınma olmalıdır.” diyor. Kitaba göre bu çıkarımdaki hata nedir?
Soru 20 / 20