6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Orucun İnsana Kazandırdıkları ve İftar Duası - Orta Test | Test ve PDF

Ders: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Ünite: Bu derste ünite kullanılmıyor
Konu: Orucun İnsana Kazandırdıkları ve İftar Duası
Test türü: Orta Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Oruçlu Ayşe’ye bir arkadaşı bağırıyor. Ayşe sesini yükseltmeden arkadaşını dinliyor ve sorunu konuşarak çözmeyi öneriyor. Bu olayda en çok hangi iki değer vardır?

Soru 2 / 20

Fırın kuyruğunda arkadaşı sırayı bozunca bir öğrenci “Herkesin sırası ve hakkı var.” diyerek onu kibarca uyarıyor. Bu davranışın merkezindeki değer hangisidir?

Soru 3 / 20

Mukabeleye gitmek isteyen babaannesi yürümekte zorlanan bir öğrenci onu camiye götürmek için yardımcı oluyor. Bu davranış hangi değerin günlük hayata yansımasıdır?

Soru 4 / 20

Sınıfça iftar hazırlanırken annesi hasta olan bir arkadaşları göreve katılamıyor. Öğrenciler görevlerini paylaşarak ona yardımcı oluyor. Hangi kavram en iyi açıklamadır?

Soru 5 / 20

Bir öğrenci oruç sayesinde aç insanların ne yaşadığını düşündüğünü, bu nedenle ihtiyaç sahibi komşusuna yardım ettiğini söylüyor. Olaydaki gelişme hangi sırayla gerçekleşmiştir?

Soru 6 / 20

İki aile birlikte iftar sofrası hazırlıyor ve fazla yemekleri ihtiyacı olan komşulara ulaştırıyor. Hangi kazanımlar birlikte görülür?

Soru 7 / 20

Bir öğrenci “Oruç tutuyorum, fakat başkalarıyla kırıcı konuşmamın bir önemi yok.” diyor. Bu görüşü hangi bilgi yanlışlar?

Soru 8 / 20

“Oruç bir kalkandır.” sözünü okuyan öğrencilerden hangisi doğru bir açıklama yapmıştır?

Soru 9 / 20

Bir öğrenci ramazanda teravih namazına ailesiyle katılmanın komşularını daha yakından tanımasını sağladığını söylüyor. Burada orucun hangi toplumsal boyutu anlatılıyor?

Soru 10 / 20

Bir kişi ramazan boyunca yardımsever davranıyor fakat bayramdan sonra yardım etmeyi bırakıyor. Kitabın 62. sayfası esas alınırsa ona hangi öneri yapılmalıdır?

Soru 11 / 20

“Allah’ım! Senin rızan için oruç tuttum, sana inandım, sana güvendim…” anlamını okuyan bir öğrenci duada hangi kavramın bulunmadığını söylemelidir?

Soru 12 / 20

Öğretmen iftar duasındaki “inanma” ve “güvenme” sözlerini soruyor. Aşağıdaki iki bölüm hangi sırayla doğru eşleştirilmiştir?

Soru 13 / 20

İftar duasının anlamında “Senin rızkınla orucumu açtım.” cümlesi neden bulunur?

Soru 14 / 20

Dua parçaları I. Ve bike âmentü, II. Allâhümme, III. Ve alâ rızkıke eftartü, IV. Leke sumtü, V. Ve aleyke tevekkeltü olarak verilmiştir. Doğru sıralama hangisidir?

Soru 15 / 20

Bir öğrenci, “leke sumtü” bölümünü “Senin rızkınla orucumu açtım.” diye çeviriyor. Hatası hangi düzeltmeyle giderilir?

Soru 16 / 20

Öğrencilerden biri iftarda duanın sadece kelimelerini ezberliyor, diğeri anlamını öğrenip nimetler için şükrediyor. İkincinin tutumu hangi kavramla daha yakından ilgilidir?

Soru 17 / 20

Bir öğrenci bir arkadaşına iftar duasını öğretiyor: “Allâhümme” ile başlar, sonra oruç tutma ve iman, ardından güvenme ve rızık bölümleri gelir. Açıklaması için hangisi söylenebilir?

Soru 18 / 20

Bir okulda öğrenciler iftar için görev dağılımı yapıyor. Bir öğrenci görevini unutuyor; diğerleri ona bağırmak yerine eksik işi birlikte tamamlıyor. Hangi ahlaki tutum ön plana çıkar?

Soru 19 / 20

Aşağıdaki davranışlardan hangisi orucun hem bireysel hem toplumsal kazanımlarına örnek oluşturur?

Soru 20 / 20