Soru 1 / 20
Zor Test
6. Sınıf Fen Bilimleri Elektriğin İletimi ve Elektriksel Direnç - Zor Test
6. Sınıf Fen Bilimleri Elektriğin İletimi ve Elektriksel Direnç konusuna yönelik 20 soruluk zor seviye test. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Fen Bilimleri
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Elektriğin İletimi ve Elektriksel Direnç
- Test türü
- Zor Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Eşit uzunluk ve kalınlıktaki gümüş, bakır ve demir teller özdeş test devrelerinde deneniyor. Direnç ve parlaklık sırası hangisinde birlikte doğrudur?
Soru 3 / 20
Bir testte birinci devrede 10 cm ince bakır, ikinci devrede 20 cm kalın bakır tel kullanılıyor. İkinci ampul daha parlaksa hangi açıklama bilimsel olarak güvenlidir?
Soru 4 / 20
Dört sıvı örneği sırasıyla tuzlu su, sirke, kitapta verilen şekerli su ve limon suyudur. Sağlam test devresinde hangi üç örneğin ampulü yakması beklenir?
Soru 5 / 20
Aynı pil–ampul ile K ve L telleri deneniyor; K için ışık düzeyi yüksek, L için düşüktür. Tellerin boyutları verilmediğine göre hangi sonuç tek başına çıkarılabilir?
Soru 6 / 20
Aynı kalınlık ve cinsteki teller için deney verisi: 10 cm→çok parlak, 20 cm→orta, 30 cm→az parlak. Hangi çıkarım verilerle tutarlıdır?
Soru 7 / 20
Kitabın reosta şemasında sürgü 1 yönünde hareket ettirilince ampul sönükleşiyor, 2 yönünde daha parlak yanıyor. Hangi eşleştirme doğrudur?
Soru 8 / 20
Özdeş bir devrede bakır tel kısaltılınca parlaklık artıyor. Buna göre I. direnç azalmıştır, II. tel cinsi sabittir, III. pil sayısı artmıştır yargılarından hangileri desteklenir?
Soru 9 / 20
Bir test devresinde sağlam pil ve ampul var; ancak anahtar açık. İki test ucuna metal vida yerleştirilirse hangi değerlendirme doğrudur?
Soru 10 / 20
Tel cinsi ve kalınlığı aynı olan A=5 cm, B=15 cm ve C=30 cm teller özdeş devrelere bağlanıyor. Doğru sıralama hangisidir?
Soru 11 / 20
K devresinde 10 cm ince bakır, L devresinde 30 cm kalın demir tel vardır. Ampul parlaklığı farklıysa öğretmen hangi gerekçeyle deneyi yeniden tasarlatmalıdır?
Soru 12 / 20
Havanın normal şartlarda yalıtkan olduğu biliniyor. Şimşekli havada havadan elektrik boşalması görülmesi hangi açıklamayla uyuşur?
Soru 13 / 20
Bir düzenekte K=metal makas, L=plastik ip, M=toplu iğne, N=karton, P=cam çubuk bulunuyor. Hangi sınıflandırma doğrudur?
Soru 14 / 20
Bir öğrenci reostayı üç kademede deniyor: X konumunda sönük, Y konumunda orta, Z konumunda parlak ışık gözleniyor. Diğer koşullar aynıysa direnç sırası nedir?
Soru 15 / 20
Bir bakır telin bir ucuna bir test ucu sabitlenip diğer uç farklı noktalara değdiriliyor. Temas noktası sabit uca yaklaştırılırsa ne beklenir?
Soru 16 / 20
İki farklı madde sıvı iletkenlik testine alınıyor: K’de ampul yanıyor, L’de yanmıyor. L’nin yalıtkan olduğu sonucuna güvenmek için ne kontrol edilmelidir?
Soru 17 / 20
Aynı kalınlık ve uzunluktaki tellerin devrelerinde parlaklık sırası gümüş > bakır > demir. Bir öğrenci “Bakır demirden az dirençli ama gümüşten çok dirençlidir.” diyor. Değerlendirme nedir?
Soru 18 / 20
Üç çift tel seçimi: I: aynı kalınlık ve cins, farklı boy; II: aynı cins ve boy, farklı kalınlık; III: farklı cins, aynı boy ve kalınlık. Hangi deneyler sırasıyla uzunluk, kalınlık ve cinsi sınar?
Soru 19 / 20
Bir cihaz tasarımında bakır telin uzunluğu azaltılıyor ve tel kalınlaştırılıyor; pil ve ampul özdeş kalıyor. İki değişikliğin direnç üzerindeki ortak yönü nedir?
Soru 20 / 20