Soru 1 / 20
Karma Test
6. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültürel Bağlarımız, Millî Değerler ve Toplumsal Sorunlar - Karma Test 3
6. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültürel Bağlarımız, Millî Değerler ve Toplumsal Sorunlar konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 3. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Sosyal Bilgiler
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Kültürel Bağlarımız, Millî Değerler ve Toplumsal Sorunlar
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 3
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir kişinin iş bulmak amacıyla yaşadığı şehirden başka bir şehre taşınması hangi olayı örnekler?
Soru 3 / 20
COVID-19 döneminde eğitim faaliyetlerinin bir bölümünün evlerden yürütülmesi hangi uygulamayı örnekler?
Soru 4 / 20
Yiyeceklerin tüketilemeden gereksiz yere çöpe gitmesi aşağıdaki hangi soruna örnektir?
Soru 5 / 20
Cam ve kâğıt atıkların işlenip yeni ürünlerin üretiminde ham madde olarak kullanılması hangi kavramdır?
Soru 6 / 20
Kitapta orman yangını tehlikesini önceden belirlemeye yardımcı olan yapay zekâ destekli sistemin kısa adı hangisidir?
Soru 7 / 20
Bir öğrenci ailesiyle Erzurum’dan Antalya’ya yerleşiyor, arkadaşı ise ailesiyle başka bir ülkeye taşınıyor. İki olayın göç türleri sırasıyla nedir?
Soru 8 / 20
Kitapta COVID-19 salgını nedeniyle uzaktan eğitime geçilmesi ve bazı seyahat önlemleri alınması hangi ilişkiyi gösterir?
Soru 9 / 20
Bir aile alışveriş listesini önceden yapıyor, yemekleri ihtiyacı kadar hazırlıyor ve saklama koşullarına dikkat ediyor. Bu davranışlar hangi soruna yöneliktir?
Soru 10 / 20
Okul çevresinde çöp birikmesiyle ilgili araştırma yapan öğrencilerin ilk önce ne yapmaları daha uygundur?
Soru 11 / 20
Gruplar aynı toplumsal soruna farklı nedenler gösterdiğinde kitabın “Çözüm Köşesi” etkinliğine göre sonraki adım nedir?
Soru 12 / 20
Mahallede gıda israfını azaltmak isteyen öğrenciler çözüm önerileri geliştirmiştir. Aşağıdakilerden hangisi çözüm kalitesi açısından daha uygundur?
Soru 13 / 20
Bir sınıfın çevre temizliği planına diğer sınıflar “Atık kutularının kim tarafından boşaltılacağı belirsiz.” geri bildirimini verdi. En doğru sonraki işlem nedir?
Soru 14 / 20
Bir mahallede su kirliliği azaltılmak isteniyor. Aşağıdaki tekliflerden hangisi kitaptaki çözüm niteliklerine en uygundur?
Soru 15 / 20
Gıda israfını azaltmak için çalışan bir öğrenci “Hedefimiz gereksiz yiyecek alımını azaltmak; kalan uygun malzemeleri değerlendirmek.” diyor. Hangisi doğru çözümleme olur?
Soru 16 / 20
Aşağıdaki üç bilginin hangileri kitapla desteklenir? I. Sanat eserleri kültürel değerleri sembolle aktarabilir. II. Salgınlar eğitim ve ulaşıma etki edebilir. III. Her toplumsal sorunun tek bir kesin çözümü vardır.
Soru 17 / 20
Bir grup sel sonrasındaki ihtiyacı “Yalnızca yıkılan köprüyü onaralım.” diye tanımlıyor. Başka bir grup su, elektrik ve ulaşım gereksinimlerini birlikte araştırıyor. İkinci yaklaşım neden daha güçlüdür?
Soru 18 / 20
Bir öğrenci geçmişteki vakıflarla günümüzdeki gönüllü yardım ekiplerini karşılaştırıyor. Aşağıdaki benzerliklerden hangisini savunması gerekçelidir?
Soru 19 / 20
Bir sınıf, "Göç, salgın ve çevre kirliliği farklı toplumsal sorunlardır; bu yüzden hepsine aynı çözüm uygulanmalıdır." diyor. En uygun değerlendirme hangisidir?
Soru 20 / 20