Soru 1 / 20
Zor Test
6. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültürel Bağlarımız, Millî Değerler ve Toplumsal Sorunlar - Zor Test
6. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültürel Bağlarımız, Millî Değerler ve Toplumsal Sorunlar konusuna yönelik 20 soruluk zor seviye test. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Sosyal Bilgiler
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Kültürel Bağlarımız, Millî Değerler ve Toplumsal Sorunlar
- Test türü
- Zor Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Üç öğrencinin sözleri şöyledir: “Bir türküyü öğrenmek kültürdür.”, “Türküde vatan sevgisi anlatılması değerdir.”, “Bu türkü gelecek kuşaklara aktarılırsa kültürel süreklilik sağlanır.” Hangi değerlendirme doğrudur?
Soru 3 / 20
Bir öğrenci “İstiklal Yolu’nda farklı kişiler çalışmış; demek ki kitap bütün tarihî olaylarda herkesin aynı görevde bulunduğunu kanıtlıyor.” diyor. Hangi eleştiri daha isabetlidir?
Soru 4 / 20
Aynı okulda millî bayram etkinliği ve Ramazan Bayramı aile ziyareti düzenleniyor. Bu iki örnek üzerinden hangisi gerekçeli bir ortak sonuçtur?
Soru 5 / 20
Aşağıdaki olayları verilen değerle eşleştiren bir öğrenci hangisinde doğru bağlantı kurmuştur?
Soru 6 / 20
Bir mahallede artan yemekler toplanıp hayvanlara ulaştırılıyor, komşu mahallede kullanılmış camlar yeniden ham maddeye dönüştürülüyor. İki uygulamanın farkı nasıl açıklanmalıdır?
Soru 7 / 20
Bir tarihî vakfın amacı yangında zarar gören yapıların tamirini sağlamak; başka bir vakfın amacı bulaşıcı hastalara tedavi hizmeti vermektir. Hangisi doğru yorumdur?
Soru 8 / 20
Bir zaman şeridinde 1919 Maraş bayrak olayı, 15 Temmuz 2016 ve 6 Şubat 2023 deprem dayanışması yer alıyor. Üç olayın ortak mesajı hangisidir?
Soru 9 / 20
“Yoğun yağıştan sonra yollar kapanmış, köylerde ulaşım aksamış ve su sistemi zarar görmüştür.” Bu bilgiyi toplumsal sorun olarak inceleyen kişinin önceliği ne olmalıdır?
Soru 10 / 20
Bir okul, atık kutusu yerleştirmiş ancak kutular iki hafta içinde dolmuş; artık kimse kullanamıyor. Çözümün hangi yönü öncelikle yetersiz kalmıştır?
Soru 11 / 20
Kitaptaki uluslararası göç grafiğinde 1970 için 84 milyon, 2020 için 281 milyon kişi vardır. Ayrıca Türkiye’de iller arası göç haberine yer verilir. Hangi çıkarım yanlıştır?
Soru 12 / 20
Bir öğrenci “Kitapta 2020 göçmen sayısı verilmiş, öyleyse bütün göçlerin nedeni yalnızca savaştır.” demektedir. Hangi yanıt en güçlü karşı kanıttır?
Soru 13 / 20
Bir grup çevre kirliliği için “Kıyıda çöp birikiyor; bunun nedeni bilinçsiz atık bırakma; çözümümüz ayrıştırma kutusu, belediye toplaması ve bilgilendirme.” diyor. Hangi unsur verilmemiştir?
Soru 14 / 20
Bir mahallede su kirliliği azaltılmak isteniyor. Aşağıdaki tekliflerden hangisi kitaptaki çözüm niteliklerine en uygundur?
Soru 15 / 20
Gıda israfını azaltmak için çalışan bir öğrenci “Hedefimiz gereksiz yiyecek alımını azaltmak; kalan uygun malzemeleri değerlendirmek.” diyor. Hangisi doğru çözümleme olur?
Soru 16 / 20
Aşağıdaki üç bilginin hangileri kitapla desteklenir? I. Sanat eserleri kültürel değerleri sembolle aktarabilir. II. Salgınlar eğitim ve ulaşıma etki edebilir. III. Her toplumsal sorunun tek bir kesin çözümü vardır.
Soru 17 / 20
Bir grup sel sonrasındaki ihtiyacı “Yalnızca yıkılan köprüyü onaralım.” diye tanımlıyor. Başka bir grup su, elektrik ve ulaşım gereksinimlerini birlikte araştırıyor. İkinci yaklaşım neden daha güçlüdür?
Soru 18 / 20
Bir öğrenci geçmişteki vakıflarla günümüzdeki gönüllü yardım ekiplerini karşılaştırıyor. Aşağıdaki benzerliklerden hangisini savunması gerekçelidir?
Soru 19 / 20
Bir sınıf, "Göç, salgın ve çevre kirliliği farklı toplumsal sorunlardır; bu yüzden hepsine aynı çözüm uygulanmalıdır." diyor. En uygun değerlendirme hangisidir?
Soru 20 / 20