Soru 1 / 20
Zor Test
6. Sınıf Sosyal Bilgiler Ülkemizin Kaynakları, Ekonomik Faaliyetler, Meslekler ve Yatırım - Zor Test
6. Sınıf Sosyal Bilgiler Ülkemizin Kaynakları, Ekonomik Faaliyetler, Meslekler ve Yatırım konusuna yönelik 20 soruluk zor seviye test. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Sosyal Bilgiler
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Ülkemizin Kaynakları, Ekonomik Faaliyetler, Meslekler ve Yatırım
- Test türü
- Zor Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir belediye aynı bölgede bulunan göl ve orman alanını koruyarak ekonomi planı hazırlıyor. Hangisi iki kaynağı birden uygun kullanır?
Soru 3 / 20
Bir şirket Artvin’de kestane balı, Bursa’da mobilya ve Giresun’da bal ormanı üzerinden iş planlıyor. Hangi ortak doğal kaynak öne çıkar?
Soru 4 / 20
Bir öğrenci “Ülkemizde doğal kaynaklara bağlı bir ekonomik faaliyet varsa mutlaka yalnız bir meslek vardır.” diyor. Hangisi bu savı çürütür?
Soru 5 / 20
Bir çalışma, Denizli sıcak suları ile GAP barajlarının ekonomi üzerindeki etkilerini karşılaştırıyor. Hangi yorum kitapla uyumludur?
Soru 6 / 20
Kübra’nın dedesi fındık yetiştiriyor, babası balık avlıyor, teyzesi butik otel işletiyor. Bu üç örnekten hangi çıkarım yapılır?
Soru 7 / 20
Bir köyde eskiden nalbant ve semerci çokken artık traktör tamircisi ve tarım makinesi ustası yaygın. En iyi neden–sonuç yorumu hangisidir?
Soru 8 / 20
Bir araştırma grubu “teknoloji geleneksel meslekleri yok eder, korunmaları gereksizdir” sonucuna varıyor. Hangi kanıt bunu zayıflatır?
Soru 9 / 20
Bir üretici keçeden çanta yapacak: önce ihtiyacı saptıyor, malzemeyi araştırıyor, bütçe çıkarıyor, örnek üretiyor, sonra dikişi düzeltiyor. Sıra hangi seçenektedir?
Soru 10 / 20
Keçe cüzdanın yeni modelini geliştiren ekip önce fikir üretiyor, çözüm seçiyor ve ürünü uyguluyor. Kitaptaki inovasyon şemasına göre sırada hangisi bulunur?
Soru 11 / 20
İki öğrenci AR-GE ile inovasyonu tartışıyor: biri test yapmayı, diğeri bir hizmeti kullanıcı için daha faydalı hâle getirmeyi vurguluyor. Doğru değerlendirme hangisidir?
Soru 12 / 20
Bir öğrenci GZFT tablosuna “ürünün el emeği olması” ve “bölgede satış yapacak mağaza bulunması” yazıyor. Sırasıyla hangi başlıklara yerleşir?
Soru 13 / 20
Bir öğrenci GZFT’de “ürünü yapmayı bilmiyoruz” ifadesini tehdit, “tedarikçi artık keçe satmayabilir” ifadesini zayıf yön olarak yazıyor. Doğru düzeltme nedir?
Soru 14 / 20
Bir girişimde ekip keçe ürününü tamamlamış ama ne müşteri grubunu ne de satış yerlerini belirlemiş. Hangi çalışma öncelikli eksiktir?
Soru 15 / 20
Bir girişim projesinde maliyetler hesaplanırken keçe fiyatının artma ihtimali yok sayılıyor. Bu durum öncelikle hangi sorumluluğun eksikliğidir?
Soru 16 / 20
Bir grup üyeleri arasında malzeme temini, bütçe ve çalışan ihtiyacını ayrı kişiler üstleniyor. Bu iş bölümünün temel yararı hangisidir?
Soru 17 / 20
Bir şirket ürünü “su geçirmez” diye tanıtıyor ama ürün ıslanıyor. Hangi yaklaşım kitapta benimsenen proje sunumu anlayışıyla uyumludur?
Soru 18 / 20
Bir ilçenin ekonomisi orman turizmine bağlı; yatırımcı bütün ağaçları kesip kısa sürede gelir elde etmek istiyor. Kitabın yaklaşımına uygun karşı öneri hangisidir?
Soru 19 / 20
Bir tabloya “pamuk yetiştirme, pamuğu ipliğe çevirme, kumaşı mağazaya taşıma, kumaşı satın alıp kullanma” yazılıyor. Faaliyetlerin ardışık yorumu hangisidir?
Soru 20 / 20