Soru 1 / 20
Orta Test
6. Sınıf Türkçe Bağımsızlık Yolu - Orta Test
6. Sınıf Türkçe Bağımsızlık Yolu konusuna yönelik 20 soruluk orta seviye test. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Türkçe
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Bağımsızlık Yolu
- Test türü
- Orta Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
“Cepheye Koşan At” metninde küçük kız bez bebeğini, genç gelin kıymetli takısını, yaşlı kadın bastonunu vermiştir. Bu üç ayrıntının ortak vurgusu nedir?
Soru 3 / 20
Subay konuştuğunda köylüler başlangıçta yorgun ve kararsızdır; bir kadının sözlerinden sonra yardımlar artar. Bu olay hangi ilişkiye örnektir?
Soru 4 / 20
“Köy meydanındaki subay çağrı yaptıktan sonra köylüler erzak ve giysi getirdi.” cümlesindeki olay sırası hangi seçenekte doğru verilmiştir?
Soru 5 / 20
Ahmet’in dedesi “Bu ata toprağından gidersek türküler susar.” düşüncesini dile getirir. Bu sözün ima ettiği en güçlü anlam hangisidir?
Soru 6 / 20
“Vatan” şiirinde maden işçisi, çay toplayan gelin ve ince minarenin birlikte anılması neyi ortaya koyar?
Soru 7 / 20
“Vatan, küçük ellerin avuçladığı sade bir toprak parçası değil, toprakla büyüyen kutsal düşüncedir.” yaklaşımı neyi vurgular?
Soru 8 / 20
Şair “Vatan” sözünü tekrarlayıp her defasında farklı bir yer ya da insan anlatır. Bu anlatımın şiire katkısı hangisidir?
Soru 9 / 20
Bir öğrenci “Vatan” şiiri için “Konusu bağımsızlıktır; ana duygusu Edirne’dir.” diyor. Hangi düzeltme daha uygundur?
Soru 10 / 20
Bir öğrenci “duygu” ve “oldu” kelimelerindeki ekleri inceliyor. Hangisi kitapta verilen ölçüte uyar?
Soru 11 / 20
Aşağıdaki cümlelerden hangisinde “de”nin görevi “Rize’de çay toplanır.” cümlesindeki ekten farklıdır?
Soru 12 / 20
İki öğrenciden biri Malazgirt’i “Anadolu’nun kapılarının Türklere açılması”, diğeri 1922 zaferini “işgal tehdidinin sona erdirilmesi” ile özetliyor. Bu iki açıklamanın ilişkisi nedir?
Soru 13 / 20
1071 ve 1922 ile ilgili sınıf çizelgesinde şu eşleştirmeler var: I. 1071–Alp Arslan, II. 1922–Büyük Taarruz, III. 1071–30 Ağustos kesin zafer. Hangi eşleştirmeler doğrudur?
Soru 14 / 20
Bir öğrenci 1922’deki gelişmeleri “Kesin zafer → Büyük Taarruz’un başlaması → Sakarya” olarak sıralıyor. Kitaba göre doğru sıralama nedir?
Soru 15 / 20
Bir tarih metninin özetinde “Alp Arslan ve Mustafa Kemal farklı zamanlarda bağımsızlık ve yurt için mücadele etti.” deniyor. Özete hangi bilgi eklenirse karşılaştırma daha belirgin olur?
Soru 16 / 20
“Büyük Taarruz” şiiri ve “1071’den 1922’ye Tek Millet İki Zafer” yazısı karşılaştırılırken hangisi metin türüne uygun bir farktır?
Soru 17 / 20
Metnin ana fikrini bulmak isteyen öğrenci, yalnız “İhtiyar ana bastonunu verdi.” cümlesini seçiyor. Bu seçimin eksikliği nedir?
Soru 18 / 20
Ahmet’in ağzından kısrağı cepheye götürecek askere mektup yazan bir öğrenci hangi anlatımı seçmelidir?
Soru 19 / 20
Bir öğrenci, “Cepheye Koşan At” özetine köydeki her bağışçının parasını tek tek yazmış ama Ahmet’in kararını atlamış. En uygun iyileştirme nedir?
Soru 20 / 20