Soru 1 / 20
Zor Test
6. Sınıf Türkçe Bağımsızlık Yolu - Zor Test
6. Sınıf Türkçe Bağımsızlık Yolu konusuna yönelik 20 soruluk zor seviye test. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Türkçe
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Bağımsızlık Yolu
- Test türü
- Zor Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Aşağıdaki iki açıklamayı düşününüz: I. “Küçük kızın bebeğini vermesi Ahmet’i etkiledi.” II. “Herkesin imkânı farklı olsa da vatan için değerli olanı paylaşması gerektiği anlatılıyor.” Bu açıklamalar için hangisi doğrudur?
Soru 3 / 20
Ahmet’le ilgili şu yorumlardan hangisi hem metnin başlangıcını hem sonunu birlikte açıklayabilir?
Soru 4 / 20
Bir sınav sorusunda “Cepheye Koşan At” için dört kanıt verilmiştir: I. Subay yardım çağrısı yapar. II. Bazı köylüler ilk anda kararsızdır. III. Bir kadının konuşması yardımı canlandırır. IV. Gülcemâl’e kına yakılır. Hangileri köylülerin tutumunun değiştiğini en doğrudan gösterir?
Soru 5 / 20
Bir öğrenci “Vatan” şiirinden Edirne ve Rize’yi alarak bir karşılaştırma yapıyor. Hangi karşılaştırma hem farklılıkları hem ortaklığı doğru verir?
Soru 6 / 20
Bir öğrencinin “Vatan” şiiri için hazırladığı tablonun ilk sütununda şehir/yöre adları, ikinci sütununda bu yörelerle ilişkilendirilen imgeler vardır. Hangi eşleştirme tablonun tutarlılığını bozar?
Soru 7 / 20
“Vatan” şiirinin bir öğrenci tarafından “ülkemizdeki madenlerin listesi” diye özetlenmesi neden yetersizdir?
Soru 8 / 20
Bir metin incelemesinde I. “Vatan şiiri dizeler ve tekrarlarla duygu aktarır.” II. “İki Zafer metni tarihsel olayları nedenleriyle açıklar.” III. “İkisi de mutlaka aynı olay örgüsüne ve aynı anlatıcıya sahiptir.” deniyor. Hangi ifadeler savunulabilir?
Soru 9 / 20
Öğrenciler üç tarih kartına olay adı yazıyor: I: 26.08.1071, II: 26.08.1922, III: 30.08.1922. Kartların doğru açıklamaları hangi seçenekte verilmiştir?
Soru 10 / 20
Bir öğrenci iki zaferi karşılaştırırken “Aynı gün gerçekleşmiş olmaları aynı amacı ve aynı tarihsel sonucu taşıdıklarını gösterir.” diyor. Kitaba en uygun karşı görüş hangisidir?
Soru 11 / 20
Bir gazeteci şu başlıklardan birini “1071’den 1922’ye Tek Millet İki Zafer” metni için seçmek istiyor. Hangisi metnin hem iki dönemi hem de temel bağını yansıtır?
Soru 12 / 20
Öğrenci bir tarihsel anlatıdan yalnız “Alp Arslan – Bizans”, “Mustafa Kemal – işgal” notlarını almış ancak olayların sonuçlarını yazmamıştır. En yararlı tamamlayıcı not hangisidir?
Soru 13 / 20
Aşağıdaki cümlelerde “da/de”nin görevleri inceleniyor: I. “Ankara’da törendeydik.” II. “Biz de katıldık.” III. “Rize’de çay toplanır.” Hangi yargı doğrudur?
Soru 14 / 20
“Vatan” şiirindeki bir sözcük grubunu sınıflandıran öğrenci “Edirne’de, Ankara’da, Zonguldak’ta” örneklerini tek gruba almıştır. Gruptaki ortak ölçüt nedir?
Soru 15 / 20
Öğrenci üç not çıkarıyor: A) “Vatan konusu şiirde coğrafyayla ilişkilidir.” B) “Şiir okuyucuya bağlılık hissettirir.” C) “Şiirde Edirne adı vardır.” Notların türü sırasıyla nedir?
Soru 16 / 20
Bir öğrencinin şu özeti değerlendiriliyor: “26 Ağustos 1071’de Malazgirt Zaferi kazanıldı. 851 yıl sonra 26 Ağustos’ta Büyük Taarruz başladı ve 30 Ağustos’ta kesin zafer elde edildi.” Bu özet için hangisi söylenebilir?
Soru 17 / 20
Öğrenciler, bir fotoğraftaki kişileri “yardım toplayanlar” ve “yardım getirenler” olarak ayırıyor. Başka bir öğrenci ise aynı kişileri “yaşça büyükler” ve “çocuklar” olarak grupluyor. Bu durum neyi gösterir?
Soru 18 / 20
Bir öğrenci iki metni karşılaştırmak için “Vatan” şiirinde tekrar ve benzetmeye, “İki Zafer” metninde tarihlere ve sonuçlara bakıyor. Hangisi bu yaklaşımın temel gerekçesini açıklar?
Soru 19 / 20
Bir öğrenci Ahmet’in ağzından mektup yazarken “Sana kısrağımı gönderiyorum, çünkü bu savaşı kazanmak için herkes desteğini vermeli.” diyor; ardından mektuba “Gülcemâl’i hiç tanımadım.” diye ekliyor. Anlatımdaki sorun nedir?
Soru 20 / 20