6. Sınıf Türkçe Bilim ve Teknoloji - Zor Test | Test ve PDF

Ders: Türkçe
Ünite: Bu derste ünite kullanılmıyor
Konu: Bilim ve Teknoloji
Test türü: Zor Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bir öğrenci “Dünya ve Zaman şiirinde Dünya’nın Güneş’i selamlaması gerçek bir olaydır.” diyor. Hangi karşılık metne en uygundur?

Soru 2 / 20

Üç ifade veriliyor: I. “Ay gülümsedi.” II. “Ay, Dünya’ya ‘Günaydın!’ dedi.” III. “Ay bir küçülüp bir büyüdü.” Bunlar sırasıyla nasıl değerlendirilir?

Soru 3 / 20

Sınıf iki metni karşılaştırıyor: “Dünya ve Zaman” gök cisimlerini sanatlı anlatırken “Teknoloji Doğayı Taklit Ediyor” canlı özelliklerini örneklerle açıklıyor. Hangi yorum en tutarlıdır?

Soru 4 / 20

Öğretmen “Dünya ve Zaman şiirini okurken ‘bilimsel bilgi’ ile ‘sanatlı anlatımı’ ayırın.” diyor. Hangi iki ifade bu ayrımı doğru gösterir?

Soru 5 / 20

Sesli Asistan etkinliğinde “Can hastalandığında asistan hemen yardım edebilseydi olaylar nasıl gelişirdi?” soruluyor. Bu sorunun asıl ölçtüğü beceri hangisidir?

Soru 6 / 20

Bir öğrenci hikâye çözümlemesinde “kişiler ve olay”ı yazıyor ancak “yer ve zaman”ı atlıyor. Hangisi daha uygun geri bildirimdir?

Soru 7 / 20

Bir tasarımcı “Nilüferden esinlenilen kumaş kiri itebilir, öyleyse uçak kanadını da nilüferden taklit etmeliyim.” diyor. Bu öneriyi değerlendirirken önce ne sorulmalıdır?

Soru 8 / 20

Öğrenciler bir tablo kuruyor: Yusufçuk → kanat; yarasa → sesle algılama; nilüfer → kir tutmayan yüzey. Bu tablodan çıkarılabilecek en güçlü ortak sonuç nedir?

Soru 9 / 20

Salyangozdan esinlenen yapıştırıcının iki özelliği var: kuru ortamda güçlü tutma, ıslanınca ayrılma. Hangi tasarım değerlendirmesi daha bilimsel düşünmeyi yansıtır?

Soru 10 / 20

Bir öğrenci biyomimetik metnini “Tüm canlılar insanlara zarar vermeden kesin çözümler sunar.” diye özetliyor. Bu özet neden sorunludur?

Soru 11 / 20

Aşağıdaki üç ifade sırasıyla hangi düşünceyi geliştirme yoluna örnektir? I. “Biyomimetik canlılardan esinlenmedir.” II. “Örneğin nilüferden boya tasarlanır.” III. “Bu binanın enerji kullanımı diğerlerine göre daha düşüktür.”

Soru 12 / 20

Festival yazısında Ali’nin “uçaklar yakınlaşırken gergin, ayrılınca rahat” duygularını açıklayan yorumlardan hangisi metne dayanır?

Soru 13 / 20

Bir öğrenci Ali’nin festivalde gördüklerini şu sıra ile yazıyor: I. Ailesiyle alana varış, II. Sanal gerçeklik tüneli ve gösteriler, III. Eve dönüşte öğrenme isteği. Bu sıralama hangi anlatım amacına uygundur?

Soru 14 / 20

İki cümle verilmiştir: I. “Festival bana daha çok kitap okumak istediğimi düşündürdü.” II. “Festival Ali’nin öğrenme merakını artırmıştır.” Bunlar metinde nasıl ilişkilidir?

Soru 15 / 20

Bir öğrenci şu cümleleri kuruyor: “Ben festivaldeydik.” “Biz eğlendim.” “Ada bizi aradık.” Bu üç cümleyi düzeltmek için hangi yüklemler sıra ile yazılmalıdır?

Soru 16 / 20

Bir afişte üç ifade var: I. “NATO’dan katılımcılar geldi.” II. “TDK’den bilgi aldık.” III. “UNESCO’ya başvurduk.” Kısaltmalara ek getirme açısından ne söylenebilir?

Soru 17 / 20

Bir metinde “dön- / -lük / gök-yüz-ü” örneklerindeki işaretlerle ilgili öğretmenin amacı nedir?

Soru 18 / 20

Bir öğrenci “Ay’da madencilik metni, uzaydan maden getirilmesinin kesinlikle başarıyla tamamlandığını duyuruyor.” diyor. Hangi gerekçeyle bu yoruma itiraz edilir?

Soru 19 / 20

“Bitmek Bilmez...” ailesiyle “Kardeşin Meraklısı Karganın Akıllısı” anlatısını birleştiren eğitimsel tutum hangisidir?

Soru 20 / 20