6. Sınıf Türkçe Genel Karma Test 5 | Test ve PDF

Ders: Türkçe
Ünite: Bu derste ünite kullanılmıyor
Test türü: Karma Test
Test numarası: 5

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

“Cepheye Koşan At” anlatısının başında belirtilen yer neresidir?

Soru 2 / 20

Ali’nin festivalde en çok heyecanlandığı hava gösterisini kimler yapmıştır?

Soru 3 / 20

“Ekrana Bakma Bana Bak!” metninin selamlaşmayı anlattığı bölümünün başlığı hangisidir?

Soru 4 / 20

“Avrupa Şampiyonu Dünya İkincisi Gönüllerin Birincisi Sümeyye Boyacı” metninde Sümeyye doğduğu şehir olarak nereyi belirtir?

Soru 5 / 20

“Bitmek Bilmez...” metninde ailenin cevabını bilmediği soruları kitaplara ve güvenilir kaynaklara yöneltmesi neyi gösterir?

Soru 6 / 20

Kitapta yanlış yazılmış “kitapdaki” sözcüğünü düzelten öğrencinin yazması gereken biçim hangisidir?

Soru 7 / 20

“Güzel Türkçemiz” metnindeki “belgegeçer” örneğinden Türkçe sözcük türetmeyle ilgili hangi çıkarım yapılır?

Soru 8 / 20

“Büyük Taarruz” şiiri ve “1071’den 1922’ye Tek Millet İki Zafer” yazısı karşılaştırılırken hangisi metin türüne uygun bir farktır?

Soru 9 / 20

Bir öğrenci, “Cepheye Koşan At” özetine köydeki her bağışçının parasını tek tek yazmış ama Ahmet’in kararını atlamış. En uygun iyileştirme nedir?

Soru 10 / 20

Bir metinde “kelimenin anlamı”, “metindeki kullanımı” ve “çağrıştırdığı şeyler” ayrı ayrı inceleniyor. Bu çalışma hangi beceriyi geliştirir?

Soru 11 / 20

Sokrates’e evinin küçük olduğu söylenmesine rağmen onun cevap vermesi hangi düşünceyi öne çıkarır?

Soru 12 / 20

Bir dinleme/izleme özetinde “kahramanın giydiği ayakkabının rengi” yerine “karşılaştığı sorun ve çözümü” yazılıyor. Bunun temel nedeni nedir?

Soru 13 / 20

Bir okul panosunda “Ekranla geçirilen vakti dengele; arkadaşına selam ver; gülümsemeyi unutma.” mesajı var. Hangi başlık bu üç öneriyi birlikte karşılar?

Soru 14 / 20

“Türk Denizcileri–Piri Reis” metnindeki olaylar için I. Dayısının teknesinde çalışması, II. Limanlarda gözlem ve not tutması, III. Çalışmalarını eser ve haritaya dönüştürmesi verilmiştir. Doğru kronolojik sıralama hangisidir?

Soru 15 / 20

Bir metinde “dön- / -lük / gök-yüz-ü” örneklerindeki işaretlerle ilgili öğretmenin amacı nedir?

Soru 16 / 20

Bir öğrenci “Yeni Mahalleye Alışma Kılavuzu”ndan üç unsuru çıkarıyor: I. Faruk’un taşınması, II. Komşuların ziyareti, III. İlk bayramla ilgili olumlu düşüncesi. Bu üç unsurun doğru yapı eşleşmesi hangisidir?

Soru 17 / 20

Bir okuma kulübünde dört öğrenci görüş bildirmiştir: I. “Mahmut’un tepük sözcüğünü araştırması merakını gösterir.” II. “Mahmut, öğrendiğini not alarak bilgisini korur.” III. “Mahmut’un bütün araştırmalarını arkadaşları zorla yaptırır.” IV. “Dedesi, Mahmut’un öğrenme sevincini destekler.” Metne göre hangileri desteklenebilir?

Soru 18 / 20

Bir öğrenci Jale İnan hakkında görsel destekli sunum hazırlıyor. Sunumda konuşması ile görseller arasında hangi ilişki en işlevseldir?

Soru 19 / 20

Bir çocuk dinleme sırasında not tuttu: “Okulun rengi mavi; öğrenci 12 yaşında; muson başlayınca tekne okul çalışıyor.” Ana fikre uygun özet için hangi bilgiyi öncelikle seçmelidir?

Soru 20 / 20