Soru 1 / 20
Karma Test
6. Sınıf Türkçe İletişim ve Sosyal İlişkiler - Karma Test 3
6. Sınıf Türkçe İletişim ve Sosyal İlişkiler konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 3. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Türkçe
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- İletişim ve Sosyal İlişkiler
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 3
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
“Zeynir ve Peytin” şiirinde iki kahraman hangi hayvanlardır?
Soru 3 / 20
Şiirde Zeynir’in görünüşü nasıl betimlenir?
Soru 4 / 20
“Zeynir ve Peytin” şiirinin sonunda hangi davranış önerilir?
Soru 5 / 20
Aşağıdakilerden hangisi kitabın iletişimde kodlama örneklerinden biridir?
Soru 6 / 20
“Sokrates’in Sözü” şiirinde Sokrates’in eviyle ilgili verilen asıl mesaj nedir?
Soru 7 / 20
Şiirdeki “evyır” ve “hayet” kelimelerine ilişkin hangisi metnin bütününe uygun bir çıkarımdır?
Soru 8 / 20
“Kavuk” metninde bir kişi hocanın başındaki kavuktan okuyabileceği sonucuna varır. Bu düşüncenin temel hatası nedir?
Soru 9 / 20
“Gündelik Hayatın Bilimi” etkinliğinde Mors, duman ve ikili kod birlikte ele alınıyor. Bunların ortak özelliği nedir?
Soru 10 / 20
Bir öğrenci, “Posta güvercini bugün e-postadan yavaştır; o hâlde geçmişte kesinlikle işe yaramamıştır.” diyor. Mantık hatası hangisidir?
Soru 11 / 20
Bir sunumda “radyo”, “televizyon” ve “e-posta” görselleri kullanılıyor. Görsellerin amacı konuşulan araçları daha kolay tanıtmaksa işlevleri nedir?
Soru 12 / 20
Sokrates’e evinin küçük olduğu söylenmesine rağmen onun cevap vermesi hangi düşünceyi öne çıkarır?
Soru 13 / 20
Kitapta yanlış yazılmış “kitapdaki” sözcüğünü düzelten öğrencinin yazması gereken biçim hangisidir?
Soru 14 / 20
Kitabın iletişim kodları etkinliğinde “Mors sinyallerinden bir melodi oluşturulması” ve “çevrim içi görünen güvercinin haber getirmemesi” örnekleri niçin mizah oluşturur?
Soru 15 / 20
Sokrates’in Sözü metnini okuyan biri “Ev küçükse dostluk da küçüktür.” yorumunu yapıyor. Hangisi şiirdeki düşünceyle çelişir ve nedeni nedir?
Soru 16 / 20
Bir öğrenci sunum planında şu sırayı yazıyor: “Gelişmede iletişim sorunları”, “Sonuçta çözüm önerileri”, “Girişte selamlama ve amaç”. Planı nasıl düzenlemelidir?
Soru 17 / 20
Bir öğrenci “Kitapdaki bilgiye göre arkadaşlarımın sevinçimi anlamasını isterdim.” cümlesini düzeltmek istiyor. Hangi seçenek iki yanlış sözcüğün de doğru yazımını verir?
Soru 18 / 20
“Başlıyacaktım”, “hisediyordum”, “bircik” yazımlarıyla ilgili öğrenci üç düzeltme yapıyor: I. başlayacaktım, II. hissediyordum, III. biricik. Hangileri doğrudur?
Soru 19 / 20
İki öğrenci aynı olayla ilgili konuşuyor: Deniz “Sen her şeyi bozuyorsun.” diyor; Güneş “Sözüm kesildiğinde kendimi dinlenmemiş hissediyorum.” diyor. Hangi değerlendirme daha uygundur?
Soru 20 / 20