Soru 1 / 20
Zor Test
6. Sınıf Türkçe Lider Ruhlar - Zor Test
6. Sınıf Türkçe Lider Ruhlar konusuna yönelik 20 soruluk zor seviye test. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Türkçe
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Lider Ruhlar
- Test türü
- Zor Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir öğrenci Sümeyye metniyle ilgili “2019’da 0,3 salise farkla ikinci olması, bütün yarışmalarda yalnızca saniyenin onda üçüyle kaybettiğini gösterir.” diyor. Bu sonuç neden geçersizdir?
Soru 3 / 20
Sare Aydın metninde tekerlekli sandalye kullanan bir kişinin erişimine ayrılmış rampanın önüne araç park edilmesi anlatılıyor. Hangi çözüm sorunun kaynağına en doğrudan yönelir?
Soru 4 / 20
“Okul bahçesindeki kaydırak kırıldı; teneffüslerde kullanılamıyor.” durumunu 5N1K ile araştıran öğrenci hangisini sorduğunda öncelikle sorunun nedenini öğrenmeye yönelir?
Soru 5 / 20
“Yunus Emrem” şiirinde “Yurt gibisin”, “Gönlüme bağ bahçe kurmuşsun” ve “Sen olmazsan hem açım hem susuzum” sözleri birlikte düşünüldüğünde hangi yorum en tutarlıdır?
Soru 6 / 20
“Yunus Emrem şiirini Yunus Emre yazmıştır; çünkü şiir başlığında adı geçiyor.” diyen öğrenci hangi hatayı yapmıştır?
Soru 7 / 20
Jale İnan videosu henüz izlenmeden hazırlanan sorulardan hangisi yalnızca kitabın yazılı açıklamalarına dayanarak güvenle cevaplanabilir?
Soru 8 / 20
Yorgun Herkül heykelinin ülkeye getirilişini üç farklı bakış açısından yeniden anlatma ödevinde “müze müdürü” bakış açısını seçen öğrenci hangi bilgiyi öne çıkarmaya en uygundur?
Soru 9 / 20
“Türk Denizcileri–Piri Reis” metnindeki olaylar için I. Dayısının teknesinde çalışması, II. Limanlarda gözlem ve not tutması, III. Çalışmalarını eser ve haritaya dönüştürmesi verilmiştir. Doğru kronolojik sıralama hangisidir?
Soru 10 / 20
Piri Reis’in gittiği limanlarda gözlem yapması, denizcilere soru sorması, ölçüm ve harita oluşturması birlikte hangi bilgi üretim sürecini en iyi örnekler?
Soru 11 / 20
Piri Reis hakkında “Haritaları yalnız kendi gördüklerini kullanarak hazırladı, başkalarından hiç bilgi almadı.” ifadesi neden metinle çelişir?
Soru 12 / 20
“Mehmet’in günlerce limana gitmesi”, “Kemal Reis’in ona denizciliği öğretmesi” ve “Barbaros’un yeteneğini fark etmesi” bilgilerinden hangisi çıkarılabilir?
Soru 13 / 20
Eflatun Cem Güney’in hem masal derlemesi hem radyo programı hazırlaması hem de gezici kütüphaneler kurması hangi genel yargıyı destekler?
Soru 14 / 20
Sümeyye Boyacı, Jale İnan ve Piri Reis anlatımlarını bir arada değerlendiren öğrenci hangi ortak özelliği kanıtla savunabilir?
Soru 15 / 20
Bir öğrenci şu üç kullanımı öneriyor: I. “Evet, katılıyorum.” II. “bil-im” III. “Geldi bahar / Açtı çiçekler”. İşaretlerin işlevleri sırasıyla hangisidir?
Soru 16 / 20
Efe’nin birikimi, akıllı saat almak için yeterlidir. Ablası biraz daha biriktirmesini öneriyor. Hangi gerekçelendirme kitap etkinliğinin hedeflediği karar verme yaklaşımına en uygundur?
Soru 17 / 20
Bir öğrenci Jale İnan hakkında görsel destekli sunum hazırlıyor. Sunumda konuşması ile görseller arasında hangi ilişki en işlevseldir?
Soru 18 / 20
Tema sonundaki üç bilim insanı için şu bilgiler verilmiştir: I. Kuzey Anadolu Fay Hattı; II. Giyilebilir kalp çipi; III. Kara delik araştırmaları. Bu çalışmaların sırasıyla doğru kişileri hangileridir?
Soru 19 / 20
Bir girişimcinin ürününe yönelik hazırladığı broşür çok gösterişli ancak satış sorununu çözmek için öneri sunmuyor. Kitabın üretim atölyesine göre en önemli eksik hangisidir?
Soru 20 / 20